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多媒体应用下的英语教学 河北定州中学 何煜 内容提要：本篇文章主要从三个方面：一是多媒体地使用对教师的备课的影响。二是多媒体应用在课堂教学上，丰富了教学，激发了学生的兴趣，扩大了信息量的输入，提高了课堂效率的阐述。三是多媒体体现了素质教育。论证了多媒体在教学上的应用是对传统的英语教学的改革与突破，因此，多媒体的应用对英语教学有着不可估量的影响与作用。 关键词：多媒体、传统教学、素质教育。 随着电脑知识与其应用的普及，把多媒体技术运用到英语教学中是现代英语教学对英语教师的要求。它不仅将极大的加快新课程改革的步伐，而且对贯彻素质教育也有很大的推动作用。因此，作为重点中学，我校早已在教学中普及了多媒体的使用，尤其在英语教学中，使用多媒体已经成为了教师进行教学的主要手段。多媒体的应用对英传统语教学的影响与作用是什么呢？ 一、多媒体的使用优化了教师的备课。以往的教师备课的参考无非就是课本、教参。这样教师所获得的信息很少，那么学生从中学到的就不会很多。并且传统的备课很难让学生在英语的语言环境中去学习。然而，利用多媒体可以搜集大量的有关信息，营造良好的语言环境，符合学生喜新好奇、情绪易变的心理特点，能提高学生的学习的积极性。为了达到这样的目的，我们教师在平时就得花相当的精力制作一系列优秀课件。因此，我们平时就得多上网浏览、有哪些信誉好的足球投注网站并收集相当一部分相关的资料，并把这些资料分类保存，建立自己的资料库，为以后的制作课件作好准备。 在备课过程中，教师就要围绕教教育目标及单元的教学内容、教学重点与难点，理出基本的构思。在这个基础上，教师就从资料库中调集资料，选出典型的、学生喜闻乐见的、便于他们接受的资料，利用Powerpoint，Flash，Realplay等软件，对资料进行加工处理，制作出简单但又比较实用实效的课件。这个过程实际就是对教师备课的优化。 二、多媒体对英语课堂教学起着不可忽视的作用。课堂教学是学校教学活动的核心。学生主要是通过课堂学习获取信息及知识。传统的教学机械、沉闷、缺乏生气，学生的好奇心得不到刺激。教师把学生当成训练和知识灌输的对象，忽视了学生的主观能动性。由于教师本身的语言素质所限，在传统的英语的教学中教师并不能像在汉语环境中那样表达得生动传神。师生的生命力在课堂上都得不到充分的发挥。因此，多媒体在课堂上的使用应该说是对传统教育思想和教学模式的重大挑战与突破。 1．它打破了传统的一本书、一张嘴、一支粉笔、一块黑板的教学方式。改变了教师满堂灌，学生抄黑板，听来听去一个声音的现象。打破了“以教师为中心”的思想的束缚。录音、录相、电视、电影、动画等是多媒体教学主要借助的手段。它们的使用既利用了学生的听觉、视觉，促使他们动脑、动眼、动口，积极参与课堂上英语语言的操练，还可以对课文背景、文字描述的抽象意境创设情景，让学生产生一种“身临其境”的感觉。在老师的指导下，积极的去参与课堂上老师设计的每一个训练。例如，在讲The Olympic Games 这个单元时，我们就可以先通过一幅有关中国体育健儿刘翔在赛场上奋力拼搏、力争金牌的画面将学生带入奥运的激情之中，然后可以展示一些奥运比赛项目的图片和它们的英语单词，使学生产生想急切了解奥运奥运的好奇心。这将对以后的课文的学习起到很大的作用。在介绍奥运背景时，我们可以通过展现历年来举办过奥运会的城市的图片，不光让学生学到一些抽象的城市的英语单词，还可以让他们对这些城市的人文、风光等有了深刻的印象，从而扩大了学生的知识面。 2．多媒体的应用激发了学生的学习兴趣。兴趣是学习英语最好的老师，英语教师在课堂上的核心任务就是激发学生，使之对英语学习的主观能动性发挥出来。在以往的教学中，好的英语教师（善于营造情景的）也只是通过一些小笑话、小故事，或提问的方式来创设情景。虽然这些东西较简单，学生大体可以听懂，但其中英语中一些稍微复杂的句子，学生就很难通过这些简单的东西学会。久而久之，学生对英语的学习就会产生为难情绪，失去对它的兴趣。再有，多媒体的使用是借助电脑实现的。当今的世界已经进入了互联网的时代，使用多媒体可以让学生感觉到英语的学习是和电脑相关联的，可以帮助他们实现自己的梦想。这样，学生就会有了学习英语的渴望，有了学习英语的动机。学生也就会积极的去参与教师为他们所设计的课堂活动。课堂上将会出现师生互动的场面，充分体现了英语课堂教学的特点。 3．丰富了教学内容，增加了课堂的容量。多媒体英语课件是通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示