如何在信息技术课堂中培养学生的动手能力.doc

如何在信息技术课堂中培养学生的动手能力 隆化县汤头沟镇大沈屯小学 范兴华 摘要：中小学开设信息技术课的目标是培养中小学生一定的信息素养。中小学开设信息技术课的目标是培养中小学生一定的信息素养，培养学生的动手实践能力。本文结合自己的教学实践，谈谈在信息技术教学中培养学生能力的方法二、CAI游戏和乖乖熊打字班（主要练习键盘的熟练操作能力），这些小游戏大大激发了学生的学习兴趣，在玩中不知不觉地掌握了鼠标、键盘的基本操作方法。 三、任务驱动，提高学生操作练习积极性。 信息技术课程与其他学科的区别之一就在于它的实践性很强，知识教学必须通过学生上机操作练习来巩固与检验。在实践中培养学生的动手能力时尽量采用“任务驱动”的方法。所谓“任务”是指我们将教学目标和教学要求设计成一系列的“学习实践”任务。通过任务驱动来调动学生掌握知识、运用知识、拓展知识的积极性，从而达到提高学生掌握知识、运用知识、创造性解决问题的能力。通过给学生布置任务来培养学生的动手能力，让他们在实践中解决问题，感受完成任务的快乐。当然在教学实施过程中“任务”的创造性设计、构思非常重要，“任务”设计的好坏直接决定了学生的学习效果和学习情绪。 四、分层教学，因人制宜，因材制宜　　 针对中小学生动手能力发展水平的个别差异，实行“分层教学”策略。在备课时应必须充分考虑到不同层次学生的动手能力的差异，根据学生动手能力的现实发展水平，提出与目标相匹配的易、中、难三个档次的教学要求。在上机辅导时也要针对不同能力层次的学生辅导也要有不同的要求，特别是能力比较弱一些的学生对他们的辅导要更加有耐心，给予他们关爱和帮助，他们比能力较强的学生更需要教师的帮助。因此，应把辅导重点放在操作能力弱的学生身上，可以对他们进行个别化的辅导，让他们尽快能够赶上能力较强的学生。这一点对于每个教师来讲也是最难实施的一个环节，教师必须要充分了解学生的情况来制定教学计划和教学任务。　 综上所述，信息技术课教师应该从提高自身素质、明确课程目的入手，处理好课堂教学中任务的设计，注意培养学生学习信息技术的兴趣，树立学生的自信心，尝试使用行之有效的“任务驱动”教学法，积极应对新时期教育改革所带来的挑战，努力提高信息技术课的教学质量，为祖国培养出更多优秀的信息化人才。