整改承诺书 黄彦辉 .doc

深入学习实践科学发展观整改落实 承 诺 书 为确保深入学习实践科学发展观活动各项整改措施落到实处，已整改的成效取信于民，推进科学发展，结合学习实践活动中差找出的突出问题，我郑重做出如下承诺： （一）学校管理理念落后，教职工队伍整体素质不高，敬业精神不够强 整改措施： 以人为本，创新管理机制。 美国学者德鲁克说过：“管理不只是一种学问，还应是一种文化”。学校管理一是依靠制度管理，以规章制度约束人，另一个方面是人文管理，重在尊重人，依靠心灵的力量感化人。以人为本，建立规范有序又富有人文怀的管理机制，是凝聚集体力量实现办学目标的必要保障。 首先，我们加强领导班子自身建设，转变观念，增强依法治校意识，转变“领导”角色，倡导率先垂范、服务师生的精神，提高管理水平。我们根据上级有关文件精神和学校实际情况，建立健全工作机构，依靠教师制定各部门岗位职责，完善管理制度，做到分工具体、职责明确、责任到人。在日常工作中，我们发扬民主精神，主动邀请教师参与学校日常监督管理，发挥教师主人翁作用，增强队伍凝聚力与战斗力。我们在处理工作问题上始终坚持原则性与灵活性相结合的指导思想，以尊重教师为前提，多一些理解支持，少一些纲纲条条，多一些调查鼓励，少一些批评指责，多一些关心帮助，少一些威迫要挟，努力营造一个宽松和谐的人文氛围，打造一支健康乐观、齐心协力的团队，促进学校各项工作有序、高效、良性运行。 其次，我们以促进师生共同发展入手，改进评价方式，健全师生评价体系。我们改变以往单纯以教学成绩评价教师工作的方式，通过民主方式让教师参与工作评价方案的研究制定，从“工作态度、工作能力、工作量、工作成绩”四大部分十小方面对教师工作进行综合评价。同时，我们制定了《课堂教学评价表》，从“三个有利于”——是否有利于学生的主动参与、是否有利于新型师生关系的建立、是否有利于学生的全面发展评价教师的教学行为。评价中，我们更多地关注教师的日常工作情况以及其在原有基础上的成长进步，采取教师自评、同事互评、家长学生参与评价的形式，从根本上转变教师的教学观念和教学方式。学生评价方面，我们以《基础教育课程改革纲要》为指导，通过学生自评、小组互评、家校联评等形式，对学生“道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现”等六方面进行综合评估，通过评价帮助学生正确认识自我，明确目标，树立信心，促进学生全面可持续发展。 第三，我们加强学生常规管理制度建设，建立了导护值日制度、班级管理制度、卫生区绿化区责任制，制定了学生礼仪要求、五项评比办法、先进班级文明学生标准等，并将有关制度和要求张贴在教室，印发给学生，让各项要求深入每位学生心中。我们还成立了学校执勤队和班级文明监督队，组织值勤学生进行检查督促，发挥班队自我教育、自我管理、自我服务的作用，确保各项管理制度落实到位。通过不断总结反思，进一步探求科学方法，重新建立规划发展意识、效率质量意识、人文民主意识和服务奉献意识，使管理趋于科学。 整改目标：使学校管理理念先进，教职工队伍整体素质大幅度提高，敬业精神不断增强。 整改期限：长期（2010年12月完成） 整改责任领导：黄彦辉 整改责任办公室：校长办 教务处 整改监督人：唐志林 （二）安全管理工作不规范，还存在安全隐患 整改措施： 进一步加强对学校安全工作的重视，从根本上抓好安全工作，执行上级有关安全工作的布置和安排，要从速、从严、有力度。 进一步健全综合治理安全工作组织机构、规章制度和岗位责任制，全面落实校长是安全管理的第一责任人的责任。层层签订学校安全目标管理责任书，把职责落实到人头，使学校安全的各项工作有章可循，有据可查。学校要从贯彻党的“十七大”精神，实践科学发展观的高度，从维护改革发展稳定大局出发，充分认识加强学校安全稳定工作的特殊重要性和紧迫性，进一步增强责任感，把学校安全稳定工作纳入重要议事日程，摆在突出位置，切实抓紧抓好。 坚持“教育为先”的原则，把安全教育放在首位。加强安全教育，增强广大师生员工的安全意识，提高青少年学生自防、自护、自救能力，是安全工作的治本措施。定期对学生进行防范各类安全事故的教育，并使之经常化、制度化。在节假日和重大活动期间，都要对学生进行必要的安全教育和自救自护教育。学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同，采用相应的内容和预防措施。要认真贯彻实施《学生伤害事故处理办法》，切实把保护学生安全，预防学生伤害的工作落到实处。 以预防为主，逐步建立起长效安全防范机制。要加强对学生的日常管理工作，严格规范学生的行为。防止各种意外事故发生。加强师德师风建设，强化教师队伍管理，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的行为。要认真做好学校消防安全工作，坚决贯彻落实《消防法》等有关法规，经常进行消防安全检查，及时消除火灾隐患。并