研修体会--相逢在春天.doc

相逢在春天 我们相逢在希望的春天，带着无限的憧憬迎来了期待已久的山东省教研员远程研修。远程研修平台就像一座美丽的百花园，吸引着一只只小蜜蜂，飞舞其间，流连忘返：多姿多彩的花容，欣赏不够；沁人心脾的花香，如醉如痴；香甜的花汁，贪婪吮吸---采得百花酿成蜜，身虽辛苦心中甜　！这次研修给教育教研注入了新的血液，让我们对教研员工作有了全新的认识。 要不断加强学习 现今的社会是一个学习型社会，教研室是一个学习型组织，教研员是一个学习型职业，学习应该成为教研人员的自觉意识和自我需求，因此要把学习作为自己的第一要务，不断丰富自己的理论修养和学科知识体系，提高专业理论引领水平和解决实际问题的能力。同时，要多想身边经验丰富的老教师、骨干教师学习，在工作中充分尊重他们、相信他们、依靠他们，凭着自己的真诚、谦虚，去赢得教师的认可和尊重。 是要增强服务意识。 作为一名教研员，就要经常深入教学一线解决实际问题。树立服务意识、发扬民主作风，面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在实践的土壤上。走近一线教师，倾听他们的困惑，发掘解决现实的问题。专业引领要到位，但不能越位，与基层学校和一线教师建立合作伙伴关系，共同打造专业学习、学术交流、教学实践、教学管理的共同体。应具有教研员和服务员的双重角色。 只有不断学习，集思广义，提高自己为大家服务的能力和水平，才能更好地为大家服务，要成为一名“点菜员”，为大家提供更多的菜单式服务，不断提高自己的业务水平，为提升全县教师的业务水平而提供学术指导，教研员的人格魅力时刻感染着一线教师，教研员应是教师教育教学水平的促进者。 三、加强理论研究 教研员应重视理论研究，重视理论对实践的引领，致力于以理服人，摆脱基于经验和感性的说教。在教研员队伍中，大部分人做过或正在做课题研究，知道研究中的变量控制，知道差异显著性检验等。他们还会更加重视科研的先导力量，不断改进自己的职业行动力。我们希望教研员队伍能成为一支专业层次较高、学术视野开阔、人文和自然科学文化底蕴厚实，能够努力站在人文和科学的制高点上俯视一切教育教学问题，能够以创新意识和开拓精神担当起促进教育改革与发展的大任。 教研员需要仰望星空，因为没有星空的照耀，就看不清前方的路。在今天应试教育势头依然顽固背景下，在学校课程不全、学生负担过重、忽视全面发展等现象依然严重的背景下，教研人员直接看到了青少年成长中的需求和危机，真切感受到了自己肩上的厚重责任。绝大部分教研员拥护素质教育，有志于寻求解决问题的良方，希望以职业良知那颗“星”，照亮学生健康发展的路。 四、要拓宽自己的眼界。 教研员决不能沉溺于已掌握的知识，要有忧患意识，时刻牢记：逆水行舟，不进则退的道理。尽量多地涉猎各个方面的知识，尤其是崭新的教育教学方法。要时刻冲在教学的最前沿，并寻找机会亲自上示范课、接触教学，避免教研成果形成空中楼阁。魏书生曾说过，学生学习不好是因为他有他的难处嘛，同样我们老师教课有问题，教学质量不高也是有老师的难处的。 教研员要会深入基层，就是掌握深入基层的技巧，把握深入基层的时机，尤其关爱“教困老师”，让我们县的教学水平整体得到提高。为了提高教学水平，要选择优秀课例带到教学一线，做到理论与实践相结合，而不是空有理论指导。 春天是温暖的，让我们沐浴在和煦的春风中，一路采撷，创造教育教研的辉煌。