北师大五年级数学导学式教案全第一部分.doc

课 题 学 习目 标 重 点 难 点 教 法 选 择 课 型 课 前 准 备 是否采用 多 媒 体 教 学 时 数 课时 教 学 课 时 第 课时 备 课 总 数 第课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 1. 现场组织活动： ←（1）教师提问： （2）教师提问如何拿： （3）教师板书归纳： (4)教师引导学生开展活动： ←（5）教师提问： 学生参与活动 学生讨论 指名回答 学生活动， 学生讨论 指名回答 教学内容 教师活动 学生活动 作业设置 教学札记 检查签阅 第周，应备课时实备课时， 共课时 评价：时间：签查（签章）：课 题 学 习目 标 重 点 难 点 教 法 选 择 课 型 课 前 准 备 是否采用 多 媒 体 教 学 时 数 课时 教 学 课 时 第 课时 备 课 总 数 第课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 教学内容 教师活动 学生活动 作业设置 教学札记 检查签阅 第周，应备课时实备课时， 共课时 评价：时间：签查（签章）：课 题 学 习目 标 重 点 难 点 教 法 选 择 课 型 课 前 准 备 是否采用 多 媒 体 教 学 时 数 课时 教 学 课 时 第课时 备 课 总 数 第课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 教学内容 教师活动 学生活动 作业设置 教学札记 检查签阅 第周，应备课时实备课时， 共课时 评价：时间：签查（签章）： 课 题 学 习目 标 重 点 难 点 教 法 选 择 课 型 课 前 准 备 是否采用 多 媒 体 教 学 时 数 课时 教 学 课 时 第课时 备 课 总 数 第课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 1．复习旧知，引入新课。 上节课学习了分饼，谁来说一说，通过唐僧三徒弟的分饼行为，你学到了什么，你知道分数的两个意义吗？ 二、巩固复习 继续接着上一节课的活动开展活动三： 课堂练习 1．独立练习练一练1、2、3集体校对。 1. 谈话导入： （1）教师补充： （2）引导学生， 系统复习： 2.教师引导学生完成复习： （1）在第1题中教师让学生进一步感受假分数与带分数的关系 指名回答 先同桌互相说；然后再合作讨论；最后请学生单独说 独立完成 集体订正 教学内容 教师活动 学生活动 作业设置 教学札记 检查签阅 第周，应备课时实备课时， 共课时 评价：时间：签查（签章）： 课 题 学 习目 标 重 点 难 点 教 法 选 择 课 型 课 前 准 备 是否采用 多 媒 体 教 学 时 数 课时 教 学 课 时 第课时 备 课 总 数 第课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 学生独立解题指名回答 学生讨论 指名回答 教学内容 教师活动 学生活动 食品 名称 食品 数量 班级 人数 平均每人 分的数量 苹果 40个 47 40÷47 饮料 39瓶 47 39÷47 花生 ?8千克 47 8÷47 3.层层深入，感知关系。 （1）最近谁要过生日？ （2）你过生日的时候必须要买什么食品？ （3）蛋糕是自己吃，还是同爸爸妈妈一起吃？ 4.把一个蛋糕平均分给3个人，平均每人能分得多少？ 5.理解分数与除法的关系 6.简单知道分数与除法的互化。 三、巩固练习：课本练一练相应题。 四、课堂小结： 被除数÷除数= 2.教师引导学生 探究新知： （1）谈话引入： （2）屏幕出示： （3）教师引导学生说出左面表格里的商用分数表示； （4）屏幕出示、 教师提问： （5）屏幕出示例题提并引导学生借助纸片共同演绎切的过程，同时引出平均分有时候会出现分不了的情况，这时候用分数表示，比较好，引出分数与除法。 4.教师板书： 指名回答 学生回答 集体订正 指名同学说说 指名学生回答解题思路 学生感知 作业设置 教学札记 检查签阅 第周，应备课时实备课时， 共课时 评价：时间：签查（签章）： 课 题 学 习目 标 重 点 难 点 教 法 选 择 课 型 课 前 准 备 是否采用 多 媒 体 教 学 时 数 课时 教 学 课 时 第课时 备 课 总 数 第课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 教学内容 教师活动 学生活动 作业设置 教学札记 检查签阅 第周，应备课时实备课时， 共课时 评价：时间：签查（签章）： 课 题 学 习目 标 重 点 难 点 教 法 选 择 课 型 课 前 准 备 是否采用 多 媒 体 教 学 时 数 课时 教 学 课 时 第课时 备 课 总 数 第课时 课堂教学过程设计 教学内容 教师活动 学生活动 把化為。 ＝ 5