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《师恩难忘》第一课时
教学内容 《师恩难忘》第一课时 授课时间 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、理清课文脉络。学生讨论分段，概括段意。 课前分析及准备 主要内容是田老师编了一个个引人入胜的故事来教育我，让“我听得入了迷，恍如身临其境。”田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。”这篇课文的教学应该抓“难忘”二字，什么难忘？师恩。师恩为什么那么难忘呢？ 教学预设 教学生成 课前预习：
预习课文要求。
1．自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。
2．了解课文大意，在自己不懂的地方做上标记，试着寻找答案。)
教学过程：
一、导入：
同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？
2、指名作答。
3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
（板书课文标题）
4、简介刘绍棠：当代著名作家。13岁发表第一篇习作，18岁出版第一本短篇小说集《青枝绿叶》。以后发表了大量的短篇、中篇、长篇小说。系中国作家协会北京分会专业作家。
5、根据你预习的情况说说课题的意思。
二、初读全文，抓住大概意思
1、学生自读课文，自学生字词。圈出不会的字词。
2、齐读生字词。
3、老师范读，学生正音。
4、生齐读课文。（分组）
三、文本解析
1、说说本文写了一件什么事？
（明确：作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。）
2、明确：老师是谁？老师对谁有“恩”？有什么“恩”？为什么“难忘”？
四、理清课文脉络
1、用提取中心段的方式分层。
课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？
2、学生讨论分段，概括段意。
一（1—2 ）“我”到邻近的一所乡村小学读书。
二（3－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
三（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩。
五、深入文本，体会师恩
导悟课文第一、二自然段
1、学生思考：从这自然段中，你们读到了什么?
（明确：第一段——上学时间、上学的年龄、上学地点。）
第二段——小学小、学生少、条件差；敬佩老师的原因）
2、生齐读一、二自然段体会。 教
学
评
价
及
反
思
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