找质数、比较图形面积、动手做导学案.doc

课题：找质数 备课人：王层娟 科目：数学 年级：五年级 学习目标：1、学生能够理解质数与合数的意义，能正确判断一个数是质数或合数。 2、学生在活动中掌握独立思考、合作交流的学习方法。 3、学生在研究过程中感受数学文化的魅力。 教学重点：理解质数和合数的意义。 教学难点：知道判断一个数是质数还是合数的依据。 预习我真棒： 1、在一个晴朗的夏夜，蚂蚁王国要举行一次盛大的排球比赛，瞧！它们正排着整齐的队伍上场了。红队：1，3，5，7，9，11；蓝队：2，4，6，8，10，12，同学们，你有什么发现？除了把它们分为奇数和偶数外，你觉得还能怎么分呢？找找这些数因数的个数。 2、只有1和它两个因数的叫 ，除了1和它本身还有别的因数的叫 。 3、1是质数还是合数呢？ 合作交流：找因数，并判断这个数是质数还是合数： 18、29、39、58、78 拓展提高：猜电话号码 ①10以内最大的既是偶数又是合数。 ②10以内最小的既是质数又是奇数。 ③10以内最小的质数。④10以内最大的质数。 ⑤10以内最小的合数。⑥这个数既不是质数也不是合数。 ⑦10以内最大的偶数。⑧10以内最大的既是奇数又是合数。 课题：比较图形面积 备课人：王层娟 科目：数学 年级：五年级 学习目标：借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。 通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。 体验图形面积大小变化与图形形状变化的关系。 教学重点：比较图形面积大小的基本方法 教学难点：图形面积大小变化与图形形状变化的关系 预习我真棒：1、你是如何判断一个图形面积大小的？ 2、你是如何比较两个图形面积的大小？ 合作交流：1、看书P16,比较这些图形面积的关系？ 2、看书P16, 总结图形面积大小的几种比较方法？ 3、观察相同面积的几个图形， 得出结论：面积相等的图形形状不一定相同。 拓展提高： 在方格纸上分别画一个长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形。 2、如果每个方格的面积是1平方厘米，比较一下上图中哪个图形的面积大？ 课题：动手做 备课人：王层娟 科目：数学 年级：五年级 学习目标：1、认识平行四边形、三角形、梯形的底及对应的高。 2、会画平行四边形、三角形、梯形的高。 3、会在方格纸上画出指定底和高的长度的平行四边形、三角形和梯形。 教学重点：会辨认平行四边形、三角形、梯形的底及对应的高。 教学难点：会画平行四边形、三角形、梯形的高 预习我真棒： 把这个平行四边形木板做成一个尽可能大的长方形桌面，该从哪里锯开呢？ 试一试，画一画： 合作交流： 1、找出课本20页图形底对应的高。 2、21页试一试。 拓展提高：画出底边对应的高底 底 底 底 底