孙端镇皇甫小学2012学年第1学期三年级英语教学计划.doc

孙端镇皇甫小学2012学年第1学期三年级英语 教 学 计 划 一、学情分析： 这学期接任三（1）、三（2）班教学任务，三（1）班有学生37人，本学期转走一个男生，转入一个男生，一个女生，现男生17人，女生20人。大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后能按时完成作业，让人挺放心的。但也有个别同学基础较差，如冯智诚、冯海涛、周刚强、赵刚、刘杨等，新来的杨小刚及屠梦燕基础也很差，许多知识跟不上其他同学，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。三（2）班共有学生37人，其中男生17人，女生20人。分别来自三条溇、张家沥、樊浦、村头等4个自然村，其中包括6个外地生。有不少学生自我控制能力很差，上课听课习惯不好，注意力极度容易分散。少数同学品学兼优，大多数同学习惯于听课，主动参与学习的偏少，上课举手发言的不多，多数同学学习欠自觉，需老师督促。三年级的学生刚学英语，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这一切都是小学生身心发展的特点。 除以上所说的特点之外，三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式，课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力，以便更有效地激发他们的学习兴趣。总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。在后进生生的转化方面应抓住重点，先帮助那些在短时间内容易转化过来的学生，然后再帮助其他的学生。让他们的闪光点全部展现出来，并适时表扬，让他们对自己有信心。则对于优秀生他们的上进心强，学习目标明确，学习态度端正，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。我把他们定为我的培优对象，带动整个班级的学习气氛。我应在教学中分类管理，对优生提出比一般同学更高的要求。对学生在学习上遇到的疑惑问题，积极加以分析和辅导。 二、教材分析： 1、教学内容分析 这学年教材又发生了一些变化，全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容虽然稍稍与前几学年有所差别，但比起前边的编排方式更紧密的联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为4页。课本后边的单元词汇表有所精简，还加了一页常用表达法，把整册书里边需要重点掌握的句子列了出来。计划每单元6课时左右，约40课时。 本册教材还具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 2、学期教学目标： 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。三年级的学生毫无英语基础，但在本学年应达到以下目标： 1、能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流； 2、能听、说、认读56个单词（包括文具、颜色、人体部位、动物、食品、数字等六个话题）和听、说、读、写26个字母，并能简单运用。 3、能听做9个Let’s do和3个Let’s chant活动、能唱8首歌曲。 4、认真做好每单元的听力检测，并完成评价。 5、 能根据看图、听录音听懂6个幽默小故事。 3、教材重点和难点 本册教材的重点为会话教学及词汇教学，新教材把下学期的字母教学提到了这学期。其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。第二单元开始出现字母，第2单元