峨山镇萝藤小学磨课计划.doc

峨山镇萝藤小学“磨课”活动计划 教 导 处 2013年2月 峨山镇萝藤小学“磨课”活动计划 为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教师驾驭课堂能力，促进我校教育教学质量的全面提高，伴随枣庄市教育局开展“优秀教案评选 ”的机遇，我校也将“磨课”活动与教案评选活动结合起来作为校本教研的一种重要举措。结合我校实际，特定我校“磨课”活动工作计划如下： 一、指导思想 教学质量是学校工作的生命线，是一切教学活动的出发点和归宿点。而在质量形成过程中，课堂是主阵地，抓质量应从课堂入手。因此，我们继续倡导教师精心研究课堂、精心设计课堂、精心打磨课堂，全力打造精品课堂，努力实现课堂教学的最优化和教学效果的最大化。 二、磨课组成员 各年级各学科教师 三、 “磨课”活动的目标 俗话说：“刀不磨会生锈，人不学会落后”，这句话形象说明了磨课的重要性。因此，我校各年级组的磨课活动将达到以下几个目的： 1、提高教师备课、上课的教学艺术和教学水平，最终服务于学生，提高课堂教学效率，让学生得到最大的进步。 2、通过开展“磨课”活动，让每位教师正确认识到充分发挥集体智慧，对研磨一节好课的重要性，充分调动每位教师的积极性和创造性，共商科学高效的教学方法。 3、经过多轮上课，全体教师反复修正，直到打磨出一节优质、高效的好课为止，帮助教师解决在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力。 4、提高教师专业水平，促进教师教育观念与教学方式的转变，提高教师课堂教学、教研水平、科研能力。 四、“磨课”具体措施： 1、“磨课”教师所授同一教学内容不低于3节，结合“优秀教案评选”的进度认真备课，按照“听课→评课→再听→再评”的原则，直到所磨教学内容达到公开课、示范课的要求。 2、“磨课”活动时，评课教师可由学校或年级组安排，评课教师不低于3人，分项评课（即对教学目标、教学过程、达成目标等进行分项评价）。 3、回访在参加磨课汇报的教师的常态课堂。 我们开展的磨课活动，是提高老师们的综合素质的途径之一。磨课的结果是集体的智慧，但我们最终要回到常态课堂，而千篇一律，千人一面的教学风格不是我们想要的；我们希望5个教师就有5个不同的教学风格，每个人都自己教学特色。因此希望老师们运用在磨课课过程中感悟到的一些理念、艺术一些值得借鉴的风格运用到自己的教学中，更极力主张保持自己独有的教学风格。因此，以后不管是哪位教师展示课后，学校教研组将会在适当的时间回访执教教师的课堂。 4、磨课内容必须比上课进度提前一周，