民风民俗改为二讲.ppt

* 动脑动口动笔 择善景而赏，择善人而（ ）， 择（ ）， 择（ ）， 择（ ） ······ 交 善书而读 善言而听 善事而行 “善”在这里怎么解释？ 六年级第三讲 北京的春节和我们家乡的春节有什么异同? 藏戏是怎么诞生的？ 你能从服饰上知道是哪个民族的同胞吗？ 你家住什么房子？乡下老家住什么房子？这种民居有什么特点？ 你参加过别人的婚礼、丧葬、吗？吃过满月酒席吗？ “百里不同风，千里不同俗。”通过本组课文的学习，你对一些地了方的风俗习惯是否有了更多的了解？请你将调查了解到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居，还可以写新颖、别致的民间工艺品。可以是课内知道的，也可以是通过调查访问了解到的，还可以是在别的地方亲眼看到的，亲身感受到的。 我们今天了解各地不同的民风民俗，不单单是为了这一次习作。那么还有什么意义呢？ 一、了解各地不同的风俗习惯，利于交流，彼此理解，增进友谊。 二、丰富生活，拓宽视野，使你成为一个博学多才的人。 三、学会尊重不同地域、不同民风民俗的朋友的生活习惯，为自己走“走万里路”奠定基础。 本次习作的特点： 这次习作的文体应该是记叙文。可以是场面 描写，也可以是情境叙述，还可以有具体事件引 入。但是，此次习作也少不了说明（例如民居的 介绍、饺子的工艺等），也离不开议论（例如： 有些风俗习惯不一定都是积极向上的，受传统文 化的影响甚至是糟粕，该如何看待）等。所以， 这次习作比之一般的记叙文较难。 要选择自己熟悉的、参与过的或者最感兴趣 的。有什么写什么，表达自己的真实情感。 1．学生根据提示编写习作提纲。 提示： ①要介绍的民俗是什么？ ②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？ ③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？ ④根据其特点，你打算拟订什么题目？ 2．学生自由编写提纲，互提建议，修改提纲。 *