生物必修2通过神经系统的调节2.ppt

第二章 动物和人体生命活动的调节 学习目标 神经系统的分级调节 人脑的高级功能（言语区） 大脑皮层第一运动区 上下颠倒，但头部是正向的 左右交叉 身体各部分投影区的大小与各部分形体大小无关，而取决于功能的重要性与复杂性 踊跃展示 5分钟 * * * 请拿出你的课本，双色笔和试卷，还有你的 §2—1 通过神经系统的调节 上节回顾小结 1、神经纤维上的传导 2、神经元之间的传递 结构 单向传递 特点—— 突触 传导形式　神经冲动＝电信号 特点——双向传导 即兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突 神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜 脑 脊髓 1、中枢神经系统的组成 四、神经系统的分级调节： 大脑 小脑 脑干 有维持身体平衡的中枢(位于脑干的背侧，大脑的后下方。) 调节机体活动的最高级中枢 有许多维持生命活动必要的中枢(如：呼吸中枢) 调节躯体运动的低级中枢。 大脑 小脑 脑干 脊髓 1、小脑位于脑干的背侧，大脑的后下方。 你知道小脑有哪些功能吗？ 小脑 脑干 （有调节呼吸、心血管运动等维持生命必要的中枢） 大脑皮层 （调节机体活动的最高级中枢） 小脑 （有维持身体平衡的中枢） 脊髓 （调节机体运动的低级中枢、传导反射） 下丘脑 （调节体温、水盐平衡和内分泌的中枢） 神经中枢的功能及分布： 脊髓 1、脊髓中有许多神经元，形成许多神经中枢.是调节躯体运动的低级中枢 2、低级中枢受相应的高级中枢的控制。 左侧大脑皮层分区 躯体感觉中枢 视觉中枢 嗅觉中枢 躯体运动中枢 S H W V 书写语言中枢 运动性语言中枢 听觉性语言中枢 视觉性语言中枢 五、人脑的高级功能 书写性语言中枢 运动性语言中枢 视觉性语言中枢 听觉性语言中枢 H区此区发生障碍，不能听懂话 S区此区发生障碍，不能讲话 W区此区发生障碍，不能写字 V区此区发生障碍，不能看懂文字 人类大脑皮层的言语区(左侧)： 言语区 S区：运动性失语症 （能看、能写、能听、不会讲话） H区：听觉性语言中枢 （能看、能写、能说、听不懂讲话） W区：书写语言中枢 （能看、能听、能说、不会写） V区：视觉性语言中枢 （能听、能写、能说、看不懂文字） (Write) (Speak) (Hear) (View) 大脑皮层的功能区：大脑皮层一定区域损伤，将失去相应的功能 　中央前回是人体的运动功能区。全身骨胳肌在上面的投影呈倒立的人形。动作灵敏精确的器官在中央前回的投影区面积大 外界信息输入(通过视觉、听觉、触觉等) 瞬时记忆 注意 短时记忆 遗忘（信息丢失） 不重复 遗忘 重复 长期记忆 永久记忆 不同形式记忆的关系 小组合作、讨论解疑 10分钟 要求： 1、组长负责协调好分层讨论，先一对一讨论（3-5分钟），然后组内讨论，纠正好答案。要求每个人都有事干，注重讨论的效率。 2、要讨论出自己的东西，讨论完的同学整理总结知识，注意总结本组好的解题方法和规律，准备展示。 重点讨论： 1.神经系统的分级调节 2.人脑的高级功能（言语区） 3.合作探究 4.课堂检测 5.兴奋在神经元内部的传导 6.兴奋在神经元之间的传递 3组 课堂检测 12,15 7组 合作探究 8组 兴奋在神经元内部的传导 9组 兴奋在神经元之间的传递 大脑皮层言语区（图示+文字说明） 展示内容 展示 课堂检测 5,6 1组 课堂检测 8,9 2组 展示要求： 口头展示：语言简洁、准确，声音洪亮； 书面展示：规范快速，使用双色笔； 非展示同学：接着讨论，准备点评补充和质疑。 *