《班级读书活动有效开展的策略研究》课题结题申请表.doc

附件1：塔城地区“以校为本”小课题结题申请表 课题编 号 30 课题名称 《班级读书活动有效开展的策略研究》 课题承担单位 课题组长（负责人） 课题级别 地区级 课题立项时间 2009年4月 计划结题时间 2010年6月 课 题组 长及 主要 成员 工作 情况 姓名 任务分工 在研究中实际承担的工作 胡雁 负责课题策划与实施，日常管理 在课题研究中负责写课题实施方案，督促课题实验教师按课题计划、进度研究课题，组织实验教师开展日常课题实验管理。组织实验教师收集课题资料， 吴尔曼 案例研究，并给课题提出合理建议 紧扣课题方案、计划井然有序的开展课题实验，本结合实验情况对实验中存在的不足问题，提出改进的建议;对课题中的个案进行研究、分析。 李艳 案例研究 严格按课题实施计划、方案进行实验研究。 李莉 案例研究，课题资料收集、整理 严格按课题实施计划、方案进行实验研究。并组织课题实验教师整理实验成果，将研究成果形成论文或总结。需要收集、整理的研究资料包括各种活动记录、教师成果（论文、案例、随笔、课件等）以及学生作品（手抄小报、读书心得本、读书记录卡片、书签，读书手手抄报，读书积累本等。） 褚萍 档案管理员 严格按课题实施计划、方案进行实验研究。并保管课题实施方案、计划，活动记录，以及教师上交的课题成果与学生课题作品。 岳喜梅 案例研究、摄影录像工作 严格按课题实施计划、方案进行实验研究。协助课题组长做好课题信息收集，活动的摄影录像工作。 课 题 按 计 划 完 成 情 况 本课题于2009年5月通过塔城地区教研室立项审批后，课题组成员严格按课题计划开展各阶段研究工作，取得了预期的教研成果。目前课题实验的教师、学生阅读积极性提高了，班级读书会给孩子们带来了无穷的乐趣，孩子们喜欢上了书籍，产生了浓厚的阅读兴趣。通过本课题的研究，学生阅读积极性的提高了，由原先的教师、家长“威逼”看课外读物，到能自觉地把目光从文本投向了课外阅读。 让学生爱上阅读，学会阅读，养成良好阅读习惯扩大阅读面，增加阅读量，《语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣把阅读放到了提高学生语文素养的重要位置 2010年 6 月 日 填表时间： 2010 年 6 月 20 日 填表人：胡雁