小数的初步认识教材解读.ppt

本单元的地位作用 这部分内容的教与学，是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减法，并且学习了常用计量单位的基础上进行的。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。 （三）具体内容的说明和教学建议 第一部分：认识小数（第88～94页） 第二部分：简单的小数加减法 （第95～ 98页） * 第七单元 小数的初步认识 （一）教学目标 1．使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2．使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3．使学生会计算一位小数的加减法。 （二）编排结构 1、联系儿童的生活认识小数。 2、以元、角、分等常用计量单位的知识。 3、引导学生探究简单的小数加减法。 教材在编排特点 教学建议 1．调动学生的生活经历和已有知识，促进知识经验的迁移。 2．把握好小数初步认识的学习要求。 3．放手让学生探究简单的小数加减法的算法。 4．本单元内容可用5课时进行教学。 只用米作单位怎么表示 王东身高 1米30厘米 (1)把1米平均分成10 份，每份是1 分米。 1分米是 米，还可以写成0.1米。 3分米是 米，还可以写成0.3米。 10 1 10 3 例1： (2)把1米平均分成100份，每份是1 厘米。 1厘米是 米，还可以写成0.01米。 3 厘米是 米，还可以写成( )米。 18 厘米是 米，还可以写成( )米。 100 1 ( ) ( ) ( ) ( ) (3)王东身高1米30 厘米，写成小数是（ ）米。 例1： 做一做 1元是10角。 7角是 元， 还可以写成（ ）元。 ( ) ( ) 做一做 1元是100分。 7分是 元， 还可以写成（ ）元。 ( ) ( ) 例2： 四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。 请给他们 排出名次 0.88 小 林 1.15 小 强 1.2 0.9 成 绩 小 刚 小 明 姓 名 0.88 1.15 0.9 1.2 第一名 第二名 第三名 第四名 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 小刚 小强 小明 小林 *