五年级下册第三课草原知识树.ppt

* * * * 说教材 说教法 说学法 主要内容 教学目标 教学要求 文章写法 指导朗读 目的 激发兴趣 课程发 说教学程序 说板书 建议 导入新课 讨论释疑 总结全文 意义 说教材 教学目标 知识与能力 情感态度 价值观 理解含义深刻的句子，能在理解的基础上说出自己的见解。 有感情地朗读课文，背诵“爸爸对子女们所说的介绍白杨的话。 表达能力 汉语拼音 思维能力 3500左右汉字课外阅读量400万以上 二，是培养学生认真阅读思考课文内容，理解含义深刻的句子，形成自己见解的能力，并能把自己的见解说出来 进行探学语文 主要内容 一，是激发学生对献身于西部的建设者的崇敬之情，学习他们的无私奉献精神。 养成实事求是崇尚真知的科学态度 形成积极的人生态度和正确的价值观 用 习、运 独立阅读能力 教学要求 初步培养学生正确的人生观和价值观，以及献身祖国建设的崇高理解。 学习本课四个生字，正确读写“戈壁、清晰、高大挺秀、介绍、新疆”等词语 说教法 识字、写字 指导朗读 综合性学习 口语交际 文章写法 借物喻人 分角色朗读 朗读——理解——朗读 说学法 识字、写字 建议 综合性学习 口语交际 目的 让学生学会自我学习 引导学生运用朗读，自己提问题 大家共同研究 说教学程序 识字、写字 讨论释疑释疑的过程是学生深入的过程。通过反复朗读，学生大至可以明白每部分内容大概讲的是什么，接着我重点组织引导他们逐步释疑，深入地学习课文，体会西部工作者无私奉献的高尚情操。 A重点让学生朗读角色爸爸向孩子介绍白杨的话，提示：读时要体现爸爸严肃中不失亲切和语重心长的语气。然后请他们讨论爸爸的三句话说出了白杨的什么特点，根据他们的回答，板书：高大直立、生命力强、坚强不屈。接着屏幕展示出白杨与风沙、雨雪搏斗的情景，触景生情，老师引导全班齐读这些话，读出对白杨的赞美之情。 B学生了解白杨的特点，比较一下白杨和爸爸有什么共同之处。 综合性学习 口语交际 激发兴趣学贵有疑，疑是思之始，学之端。我先让学生自由朗读二至四部分的内容，琢磨出该用怎样的语气读，接着分角色朗读。读完后，让学生谈谈他们从朗读中知道了些什么，不理解什么？再把他们有价值的问题归纳出来，估计有：A白杨有什么特点？B爸爸和白杨有什么相似之处，爸爸借白杨表达什么时候样的心？C孩子们知道些什么，不知道什么？D爸爸深思些什么，为什么时候最后嘴角会露出微笑》 导入新课：影以下词语：“戈壁、界限、介绍、新疆、浑黄一体、高大挺秀”，然后提问：哪个河最能概括大戈壁的景象？｛浑黄一体｝此时屏幕上展示茫茫的大戈壁景象，车窗外闪过一棵棵高大挺秀的白杨树，并配上兄妹俩的争论录音。 总结全文同学们，茫茫的大戈壁到处都留下了白杨高大挺秀、坚强不屈的身影，使人为之感动，而在这恶劣的环境中那千千万万的边疆建设者，为了改造边疆的落后面貌，他们扎根边疆，建设边疆，奉献自己的光和热，更使敬佩。 在那里的两棵“小白杨”在父辈的言传身教下，一定会茁壮成长。老师也相信，这儿的几十棵“小白杨”也会茁壮成长，成为有用之材，到祖国需要他的地方去，建设祖国 朗读——理解——朗读 说板书 3、白 杨 高大直立 扎根边疆 戈壁滩（浑黄一体）生命力强 建设边疆 坚强不屈 无私奉献 借物喻人