八年级物理--能量与效率.pptVIP

* 实验 练习 小结 演示 定义 海星中学 金雪华 2003.5.13 功 -- 不做功 脚对踢出去后的球？ -- 不做功 重力对水平匀速的车厢 不做功 光滑水平面上匀速行使的小球？ ---不做功 稳丝不动的占旭刚 四种不做功的情况 1、物体在作用力的方向上没有移动距离 2、力和移动距离不在同一过程或同一时间里发生。 3、力的方向与物体运动方向垂直。 4、依靠惯性保持匀速直线运动的物体。 做功的两个必要因素: 作用在物体上的力; （2）物体在力的方向上通过的距离 功的定义: 功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积 功的公式: 功 = 力 × 距离 W = F · S 功的单位: 1 牛 · 米 1 焦耳 = （数学方法） 实验1: 用手匀速将放在桌旁地面上的 书包和4本书分别提到桌面上. 相同点: 移动的距离相同; 不同点: 物体的重力不同,所施加的力不同. 现象: 移动相同的距离,需要的力越大越“累”. 结论 距离一定，力越大，所做功越大。 提书包时比提4本书要“累” 分析： 实验2: 用手将放在桌旁地面上的书包分别匀速提到凳子上和桌面上. 相同点: 不同点: 所施加的力相同; 通过的距离不同. 用同样的力移动物体,移动的距离越大就越“累”. 小结 现象: 提到桌面上比提到凳子上要觉得“累” 分析： 力相等，距离越大，所做功越大。 实验3: 用手将书包提高5厘米左右和将4本书从地面提到桌面上. 相同点: 不同点: 都用力了. 力和距离的大小都不同. 无法比较 小结： 现象: 分析： 功的大小与力和距离的大小有关。 力和距离的大小都不知道 首先，测量就离不开具体的数字。 我们比较物体的长短、大小、质量的多少，时间间隔的大小，温度的高低，电流的强度等等，都要用单位和数字来表达。有时还要进行简单的数字运算。这是初步的应用。 其次，数学方法的进一步应用，可使研究的对象抽象化，可以更简 洁、概括地反映事物的特性和规律。 数学方法： 例题1 一台拖拉机耕地时,牵引力是28500牛,前进了1000米,此拖拉机的牵引力做了多少功? 分析： 研究的力（F） × 该力方向上通过的距离（S） 28500牛 1000米 解： 根据 W=F × S= 28500牛× 1000米=2.85 × 107焦 答： 拖拉机的牵引力做了2.85 × 107焦的功。 例题2 马拉着重为19600牛的车在水平路面上前进了400米,做了3 ×105焦耳的功.车受的重力有没有做功?马的水平拉力是多少? 分析： F × S = W 19600牛(F1) 0(S1) 3 ×105焦耳(w2) 牵引力？(F2) 400米(S2) ？(W1) 解： 根据 W1 = F1 × S1 = 19600牛× 0 =0 W=F · S得 F2 = w2 / S2 = 3 ×105焦耳÷400米 =750牛 答：重力没有做功，马的水平拉力是750牛。 结束 例题3 功包括两个必要因素：一是 的力；一是物体 通过的距离。 例题4 某人用50牛竖直向上的力把重20牛物体移上了2米，该人做功（ ） A、40焦 B、60焦 C、100焦 D、140焦 作用在物体上 在力的方向上 C 结束 *