高考复习之2-力物体的平衡.doc

第二章：力 物体的平衡 一、高考考点与考纲要求 知识点 要求 力是物体间的相互作用，是物体发生形变和物体运动状态改变的原因；力是矢量；力的合成和分解. Ⅱ 重力，重心 Ⅰ 形变和弹力，胡克定律 Ⅰ 静摩擦力，最大静摩擦力 Ⅰ 滑动摩擦力，滑动摩擦定律 Ⅰ 共点力作用下物体的平衡 Ⅱ 二、考纲解读 本专题涉及的考点有：滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数；形变、弹性、胡克定律；力的合成与分解. 《大纲》对滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数、形变、胡克定律等考点均为Ⅰ类要求，对力的合成与分解为Ⅱ类要求. 力是物理学的基础，是高考必考内容，其中对摩擦力、胡克定律的命题几率较高.主要涉及弹簧类问题、摩擦力、通过连接体、叠加体等形式进行考查，力的合成与分解、摩擦力的概念及变化规律是复习的重点. 三、复习指导 在复习中应弄清摩擦力产生的条件.动、静摩擦力方向的判断，动、静和最大静摩擦力大小的计算方法，弄清动、静和最大静摩擦力的区别和联系，应掌握好用整体法求摩擦力的方法. 掌握建立物理模型的方法(把实际问题转化为物理问题)，掌握受力分析的方法(隔离法和整体法)以及处理力的合成与分解问题的方法(力的图示法、代数计算法、正交分解法、多边形法)，提高学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、运用数学知识解决物理问题的能力及获取知识的能力. 四、命题热点与展望 纵观近几年的高考题，这部分知识必定出现，大部分是和其他的知识综合出题，主要涉及到摩擦力和弹簧的弹力.单独出题时往往以摩擦力为主.所以弹力中的胡克定律的应用和摩擦力的各类问题是这部分的重点和难点. ①三种性质的力中，弹力、摩擦力属高考热点，其中对于弹力大小和方向的判定，尤其是弹簧模型出现较多. ②不同物理情景下的综合应用在高考中出现的几率大的是摩擦力的大小计算和方向判断是每年的必考内容之一，并且常常与共点力的平衡、牛顿第二定律及力学原理进行考查. ③结合实例理解分析合力、分力的等效代替及大小关系.结合受力分析运用力的合成和分解、物体的平衡条件解决与实际相结合的应用性力学平衡问题. 进行正确的受力分析，是解决力学问题的关键.而正确理解力的概念是能够进行受力分析的基础， 无论是对力的概念的的正确理解，还是对物体进行正确的受力分析，都是考生理解能力、推理能力、分析综合能力等物理学科要求的诸项能力进行考核的很好出题点，尤其当前把考核学生的能力放在首位，更应注重这部分知识的掌握，及相关能力的培养和提高. 本章经典概括 一个概念：力 二个重点：力的合成、力的分解 三种力：重力、弹力、摩擦力 四个推论： 1、若处于平衡状态的物体仅受两个力作用，这两个力一定大小相等、方向相反、作用在一条直线上，即二力平衡.若处于平衡状态的物体受三个力作用，则这三个力中的任意两个力的合力一定与另一个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上.若处于平衡状态的物体受到三个或三个以上的力的作用，则宜用正交分解法处理.当物体受到三个非平行的共点力作用而平衡时，这三个力必交于一点.合成分解法三角形相似法图解法正交分解法整体法.第一单元：力的的概念及常见的三种力 一.力 1、定义：力是物体对物体的作用力是物体对物体的作用. 2、力的性质 (1)物质性：由于力是物体对物体的作用，所以力概念是不能脱离物体而独立存在的，任意一个力必然与两个物体密切相关，一个是其施力物体，另一个是其受力物体.把握住力的物质性特征，就可以通过对形象的物体的研究而达到了解抽象的力的概念之目的. (2)矢量性：作为量化力的概念的物理量，力不仅有大小，而且有方向，在相关的运算中所遵从的是平行四边形定则，也就是说，力是矢量.把握住力的矢量性特征，就应该在定量研究力时特别注意到力的方向所产生的影响，就能够自觉地运用相应的处理矢量的“几何方法”. (3)瞬时性：力作用于物体必将产生一定的效果，物理学之所以十分注重对力的概念的研究，从某种意义上说就是由于物理学十分关注力的作用效果.而所谓的力的瞬时性特征，指的是力与其作用效果是在同一瞬间产生的.把握住力的瞬时性特性，应可以在对力概念的研究中，把力与其作用效果建立起联系，在通常情况下，了解表现强烈的“力的作用效果”往往要比直接了解抽象的力更为容易. (4)独立性：力的作用效果是表现在受力物体上的，“形状变化”或“速度变化”.而对于某一个确定的受力物体而言，它除了受到某个力的作用外，可能还会受到其它力的作用，力的独立性特征指的是某个力的作用效果与其它力是否存在毫无关系，只由该力的三要素来决定.把握住力的独立性特征，就可以采用分解的手段，把产生不同效果的不同分力分解开分别进行研究. (5)相互性：力的作用总是相互的，物体A施力于物体B的同时，物体B也必将施力于物体A.而两个物体间相互作用的这一对力总是满足大小相等，方向相反，作用线共线，