中学开展生本课堂活动方案.doc

中学开展“生本课堂”优质课竞赛 活动方案 为了适应基础教育新课程改革的需要，促进广大中小学教师在课堂教学中自觉践行“以学生为本”的新课程理念，改进教学方法，提高教育教学质量，根据县教育局文件精神，结合我校实际，特制订本方案。 组织机构 组长： 副组长： 成员：、各教研组长及全体教师。 活动对象 所有任课的教师，青年组与中老年组的分界年龄定为35周岁。 参赛及评选步骤、办法 活动分为两组进行即中老年组和青年组， 活动分为两步进行：A、各教研组进行预赛，推出组上出线人员；B、学校对各组出线人员进行复决赛。 活动方法：①中老年教师组按大文科组和大理科组进行，青年教师组按语文组、数学组、英语组、政史地组、物化生组进行。②每个教研组务必预赛一名中老年教师参加学校的复决赛，预赛出3名青年教师参加学校的复决赛。③学校最终决赛出大文、大理科中老年教师各1人，语文组、数学组、英语组、政史地组、物化生组青年教师各2人参加9-10月份片的复赛，片上出线人员将参加11份的全县决赛。 具体安排见附表2 活动要求 本次活动务必做到人人参与，人人有成绩，参与与否将与本校的《教职工考核方案》挂钩。 广大教师要正确认识此次活动，要以此活动为平台为契机，来提高自已的教学能力。 各教研组在组织本次活动的过程中，务必做到不走过场，不留于形式，要有条不紊地进行。 五、“生本课堂”教学评价要素 新课程改革的主阵地在课堂教学。“生本课堂”就是以学生为本的课堂。即要求教师在课堂上要高度尊重学生，充分依靠学生，最大限度地突现学生的主体地位，调动学生自主学习的积极性，遵循“先学后教、以学定教”的原则，把教转化为学，让学生学得主动、快乐、高效。它主张通过前置性作业引导学生做好预习，把学习过程前移。课堂要倡导自主、合作、探究的学习方式，强调精讲多练，保证学生有充分的学习活动。在时间分配上，学生训练活动的时间要在一半以上。在教学评价上，主张从学生学习活动的广度、宽度、深度几方面综合评价教学效果。 本次“生本课堂”教学竞赛主要从教学目标、教学内容、教学组织、教学基本功、教学效果五个方面进行评价，具体评价细则及占分见附件1“生本课堂”教学评价表。 附件1： “生本课堂”教学评价表 项目 评 价 内 容 分值 得分 教学 目标 目标准确、简明、清晰。符合课程标准要求，符合教材要求，符合学生实际，三个维度统一于教学过程中。 15 教学 内容 能准确理解教材，联系学生实际和教学目标选择、重组内容。重点内容得到强化和突出，容量、密度适当。 15 教学 过程 1、通过设置前置性作业引导学生，以预习为教学起点，预习题设计巧妙，便于切入，效果好。 2、能依据教学要求重难点来合理安排学生活动。 3、提问设计合理，有梯度，启发引导到位而不越位，学生回答面在三分之一以上。 4、能适时提供学生学习活动的时空，学习活动充分灵动，学生参与主动，不同层次学生均有收获。 5、教师精讲适时适度，讲授时间不能过半。 35 教学 基本功 语言规范、流畅、简练、准确，抑扬顿挫，富有教学张力。板书工整规范、简明扼要。组织、调控课堂学习的能力强，肢体语言丰富，能有效地营造和谐快乐课堂。能及时捕捉生成并利用生成的资源。善于即时评价。独立、熟练操作多媒体。 15 教学 效果 参与度高。课堂气氛活跃，教师和学生共享学习成功的快乐。课堂真实、朴实、扎实，达成预设目标。 20 合 计 中学 2010年4月