青岛版数学教案第五单元.doc

2010 至 2011 学年度第 二 学期第 五 单元当堂达标教学单元教学计划 学校 第二小学 姓名 魏冬丽 年级 三 学科 数学 时间 范围 走进天文馆 教材分析 年、月、日这 部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受 到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。接着教材通过例1给学生呈现了一张年历，着重引导学生观察年历，回答一些相关的问题，在这个过程中， 有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。　年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的，在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄 特点，因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们 的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。1. 通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。　　2. 通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。 3.使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 4.感受数学与生活的联系，激发学习的热情。 以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理 念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。 使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 感受数学与生活的联系，激发学习的热情。 　1．通过学习，使学生知道24时计时法，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间． 　培养学生的动手操作能力和观察思考的能力． 　培养学生的时间观念． 使学生会用24时计时的方法表示时刻．正确区分时间与时刻，并能计算一日内经过的时间投影仪、年历卡片 学生会用24时计时的方法表示时刻．一、从生活导入． 　　同学们，你们知道有线1台的儿童动画片晚上几点开播吗？（晚上6时） 　　晚上6时又可以说是几时？（18时） 　　你们还在哪里见过这样的计时法？（电视中、报纸上、商店营业牌上……） 　　像18时这样的计时方法，在我们生活中经常用到，这就是我们今天要学习的“24时计时法”．（板书课题：24时计时法） 　　二、探索新知． 　　教学24时计时法． 　　（1）教师讲解：交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念．为了计算简便，不容易出错，都采用从0时到24时的计时的计时法，通常叫做24时计时法． 　　教师：24时计时法是怎样计时的呢？现在我们看钟表．（给学生演示教具） 　　教师：春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一．那么请同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？（夜间十二点） 　　教师：把时针调到12时．对，夜间12点，是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，我们把这一时刻称为0时． 　　教师提问：让学生闭上眼睛想一想，在一日也就是一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？ 　　教师：我们一起来看一看，钟面上的时针是怎样走的．（给学生演示教具）同学们，除夕之夜当新年的钟声敲到第12下时，新的一年开始了．此时此刻，钟面上 的时针和分钟都指向数字12??夜里12时．就是0时，24时计时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间．接下去是凌晨1时、凌晨2时……（老师边一、从生活导入． 　　同学们，你们知道有线1台的儿童动画片晚上几点开播吗？（晚上6时） 　　晚上6时又可以说是几时？（18时） 　　你们还在哪里见过这样的计时法？（电视中、报纸上、商店营业牌上……） 　　像18时这样的计时方法，在我们生活中经常用到，这就是我们今天要学习的“24时计时法”．（板书课题：24时计时法） 　　二、探索新知． 　　教学24时计时法． 　　（1）教师讲解：交通、邮电、广播