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议论文高考模具要领和模式 ——泗阳致远中学高中语文组王晓秋 议论文高考模具要领和模式（一）要领议论是作者的判断（与注重客观反映的记叙、描写和说明不同）。包括论点（一个判断句）、论据（事实论据和理论论据）和论证。论证方法有：例证法，即举事实。引证法，引用理论、数据等。因果分析法，即分几个方面剖析论点和论据之间的逻辑关系。喻证法，用相似的事实来证明抽象的道理。反证法，即从反面看。归谬法，假定对方论点正确以推导出一个荒谬的结论，从而证明自己的论点。 （二）模式 以议论为主要表达手法,形成了议论作文。议论作文运用概念、判断、推理等逻辑思维的手段，对客观事物的本质及其规律性进行科学的分析论证，以表达作者的观点的文章。其结构按照认识问题、分析问题、解决问题的规律，分为论点、论证、结论三部分，通称“三段式”。以下选择社会评论(或称短论)和文学评论两种类型进行模式化学习。 社会评论模式 社会评论是政治评论、思想评论或短论、小评论的统称。社会评论对某些事件或现象进行分析、评述，要针对问题切中要害，担当读者的思想生活顾问。选材要求“大中取小”，也就是从较大的社会政治和思想现象中选取最能反映事物或问题本质的一个侧面作为“突破口”，经过分析、开掘，揭示其普遍的、深刻的含义，获得“小中见大”的效果。 【开头】（1）叙述现象或者引用材料---大中取小。要有所强调，即突出与论点有关的部分。（2）引出论点――判断句，有主语（可以省略）、谓语和宾语。 【中间】（1）分析法为主。围绕现象材料进行分析。一般分为二个以上方面，即“为什么”、“怎么样”。 （2）其它论证方法为辅，如引证法、反证法。 注意：以上方法常常仅取一个（甚至只用喻证法）就可以。 （3）联系现实和自身，发挥意义－－小中见大。 【结尾】概括重申论点，发出感慨。 社会评论和规范段在中间论证方法上基本上相同。 文学评论模式 文学评论是以文学理论为指导，对各种文学现象（包括文学创作、文学欣赏以及文学理论批评）进行分析、评价的文章。在高考作文中，有可能出现的也只是对具体作品进行评论。学生所写评论的理论都是社会化的，如内容、思想、人物和意义等，或者是一般写作技巧，如结构、语言和形象等。高考作文中还未出现文学评论，但是平时的教学作文有这方面的训练题，因此要有备无患。这里提供一种模式： 【开头】（1）梗概复述。在全文情节梗概复述中，不露声色地点出要强调之处。（2）引出论点－－一个判断句，主谓宾。选择最有感受的一点－－＃内 容：一是题材，二是从人物形象看主题。＃形式：从下列几点选择一个－－人物形象塑造（性格的几个方面），结构（曲折、巧合、误会、线索等），语言（个性化、生活化），技巧（对比、讽刺、吸收其它文体特色等）。 【中间】（1）分析法论证为主。论据是作品自身，边节录边评论。一般分为两个以上方面。（2）其它论证方法为辅，如引证法、比喻法、反证法等。（3）联系实际，引申发挥。内容主要是主题的社会意义。 形式有：典型的意义，艺术特点的比较和发展。 【结尾】（1）重申照应开头，进一步明确、深化论点。（2）发出感慨。 赵国有个人，因为家里老鼠成灾而吃尽苦头，就向中山国要了一只猫。这只猫很会捉老鼠，但也要咬鸡，过了一个多月，他家的老鼠确实没有了，可是鸡也没有了。他的儿子为这件事发愁，对他说：“为什么样不把猫赶走呢？”他说：“这个道理不是你所能懂得的，我们家的祸害在于老鼠，而不在于没有鸡。老鼠偷吃我们的粮食，咬坏我们的衣服，穿通我们的墙壁，毁了我们的家具器皿，我们就要挨饿受冻了，这不比没有鸡害处更大吗？没有鸡，只不过不吃鸡蛋罢了，离挨饿受冻还远着哪！为什么要把猫赶走呢！”（译自《郁离子。捕鼠》） 二）审题要领 文体：写一篇读后感类的社会评论。 要领 ： 1．抓住寓言的一个寓义，又要联系实际。寓言的中心寓义是一个得失大小的关系问题。 2．自拟作文题。二者择一：或论点式，是判断句，如《以“小失”争“大利”》；或论题式，如《得和失》。 一棵树不能改变气候，只有森林才能改变气候，而形成一片森林又需要一定的条件。如果湿度适宜，树林就迅速生长起来，形成茂密的森林。大片森林的出现，会使气候变得更好。 这里说的是一种自然现象，社会生活中的某些现象也有类似之处。请从现实生活中选择一个有意义的话题，用上述现象比较，发表自己的见解。全文不少于600字，副标题自定，写在横线上。 题目：树木·森林·气候 　 （二）审题要领 文体：社会评论 要领：1.从原文材料中分析出主要的意义（即作文中心论点），如范文论点“改革是大众的事业”，或“人只有献身于社会才能找出生命意义”。 2．有论点后再加分析阐发。切记联系现实（包括自己） 树木·森林·气候 ——谈改革是大众的事业 　就像一棵树木不能调节气候，只有茂密的森