北师大版八年级物理教案 光的折射.docVIP

第四节 光的折射 预习提示 1.光从一种介质进入另一种介质中会发生什么现象？ 2.尝试完成下列光路图 学习目标 1．知道光的折射现象，折射光线、折射角。 2．知道光的折射规律。 3．知道在光的折射现象中光路可逆。 4．会画光的折射光路图。 5．能用光的折射解释生活中的一些简单现象。 教学重点 理解并掌握光的折射规律。 教学难点 知道光在折射时光路可逆。 课时安排 1课时 教学方法 实验探究、适当启发 教具学具 教师：三角板、小桶、水、激光器、课件 学生：小桶、水、石块、细铁丝、玻璃棒 教学过程 （一）问题激趣，导入新课： “叉鱼”活动(学生)：各小组取小桶一只，加入适量的水，把数条“小鱼”通过10厘米左右的细线固定在小石块上（小鱼极容易从细线上拉落），浸入水中，使“鱼”潜入水中较深的位置。每组挑选一名代表，进行用细铁丝作鱼叉， 快速向“鱼”叉去，把鱼刺出水面为成功，只准叉两次，看哪个小组能够成功． 教师问失败的同学，是否对准了“鱼”，学生点头。学生问：为什么叉不到“鱼”？ 教师因势利导，指出这是光的折射现象，引出课题． （二）新课教学 师：首先我们一起来观察一个简单的实验现象。 学生活动1：玻璃棒插入水中（变弯了） 学生活动2：书上94页，活动4.7。用一只激光器向杯底射出一束光，找到光斑，保持这束光不变，再向杯中加水，观察光斑发生了怎样的变化？并尝试画出光路图。 师： （分析学生画出的光路图）得出光的折射概念：光由一种物质进入另一种物质时传播方向发生改变的现象叫做光的折射。 师：根据学生画出的光由空气射入水中的传播途径介绍光的折射的术语：折射光线，折射角（折射光线与法线的夹角）。 师：我们在水中看到了塔桥的什么？ 水中有一个塔桥的虚像。形成的原理是什么？ 生：光的反射。 师：我们知道光的反射遵循光的反射定律，还记得光的反射定律是怎样的吗？（半分钟时间静静地回忆一下） 生：光反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内； 反射光线和入射光线分别位于法线两侧； 反射角等于入射角。 师：那么，光的折射是否也有规律可循呢？折射规律和反射定律一样吗？ 能不能将反射定律中的反射直接改为折射呢？ 光折射时，折射光线、入射光线和法线在同一平面内？ 折射光线和入射光线分别位于法线两侧？ 折射角等于入射角？ 师：物理研究离不开实验！注意观察折射光线和折射角。 实验目的：探究光的折射规律 实验内容：（1）当入射光线由空气斜射入水中时，折射光线将 （偏离/偏向）法线 （2）当入射角越来越小直到垂直入射时，折射光线将 （更偏离/更偏向）法线 实验要求：仔细观察，要求画出你所观察到的光路图。 学生活动3：（拿热水、滴牛奶）开始探究光的折射规律实验。 （学生汇报实验结果） 学生自己归纳：判断前面的猜想是否正确。 总结出光的折射规律： 光折射时，折射光线、入射光线、法线在同一平面内； 折射光线和入射光线分别位于法线两侧。 光从空气斜射到水面时，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角。入射角增大时，折射角也增大。光垂直射到水面时，在水中传播方向不变。 师：我们知道光从空气中射入水中的光路，如果光是由水中射入空气中的呢？ （学生思考，讨论，回答，并解释原理） 生：根据光路可逆：（找出入射光线、折射光线、入射角和折射角） 生归纳：光从水中斜射入空气中，折射光线将偏离法线，折射角大于入射角。 练习：辨别下列光路图是否正确： （要求学生说出答案的同时，指出错误的图违背了哪些折射规律） 师：我们已经清楚了解了光的折射现象及其规律，我们再来做一个小游戏。 师：一枚硬币放在杯子底一边，两位同学一组，让其中一位同学向后退到恰好不能看见硬币为止，并保持观察位置不变，另一位同学用一根玻璃棒压住硬币，再慢慢向杯子中倒水，要求观察的同学注意产生的变化。 生：硬币好象“浮起来”又被看见了。 师：硬币真的浮起来了吗？一位同学不是用玻璃棒压着呢！你能用我们今天所学的光的折射知识解释吗？ （学生讨论）  （三）课堂小结 （生小结本节课所学内容） （四）当堂检测 1.光从一种物质进入另一种透明物质时，它的传播方向会改变，这种现象 叫做_ ????? __。 2.6-1中，OA、OB和OC是射到空气和玻璃界面上的入射线、反射线和折射线三条光线，则____是法线，反射角为___度，折射角为___度。界面的____边 3.如图6-2所示，从位于空气中的点光源S发出的光线射到水面上，照亮的水中的P点PO1S，PO2S，PO3S的三条图线中的传播，正确的是______ 　1．当光线垂直