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“四有课堂”教学模式活页教案 学校：阿沟河小学 教师：满红林 学科：数学 年级：三年级 第1课时 时间：第1周 课题 认识东、南、西、北 修改提示 教学目标 知识与技能 使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。 过程与方法 让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方向。 情感态度与价值观 从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。 考点 根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。 精讲要点 1.根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。 2.正确描述物体所在的方向。 互 动 提 纲 自主学习 认识东、南、西、北四个方向。 合作学习 根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。 探究学习 描述物体所在的方向。 教学流程 一、学前准备 1、复习旧知。 提问：你座位的前后左右分别是谁？ 教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？ 如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位置呢？ 2、导入新课。 师问：太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言） 二、探究新知 1、辨认东、南、西、北四个方向。 （1）全体到操场，找一找太阳在哪里。 （2）说一说，太阳从什么方向升起。（东方） （3）想一想，太阳从什么方向落下。（西方） （4）指一指，西边在哪里。 （5）请同学们面向太阳升起的方向。 提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？ （6）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。 教学流程 2、指出校园内的四个方向。 说说我们学校的校门朝什么方向。 站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。 3、学习两组相对的方向。 （1）站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？ （2）面向你家所在的方向站好。 （3）观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背而站） （4）观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？（也是背对背而站） （5）发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。 （6）说一说，操场四个方向的建筑物，哪两个是相对的。 （7）说一说，你与谁家的方向是相对的。 课 堂 训 练 巩固训练 1.把教材第3页例1补充完整。 2.教材第5页练习一的第1题。 3.教材第5页练习一的第2题。 4.向同学们介绍你的房间是怎样布置的。 强化训练 5.出示天安门广场及四周建筑物平面图。观察后说一说自己看到了什么。 结合今天所学的知识说一说天安门城楼、正阳门、人民大会堂、中国国家博物馆和毛主席纪念堂等建筑物与人民英雄纪念碑的位置关系。 教学反思 这节课我充分利用学生已有的生活经验，辨认学校的东、西、南、北四个方向，在此基础上引导学生自主地认识东北、东南、西南、西北四个新的方向，练习设计注重让学生动手操作，合作学习，从而培养学生动手实践、合作交流的能力。 在描绘方位时不同的参照物会有不同的结果。因此在教学过程中要注意让学生用语言表达的完整性。还可以补充以其他建筑物为参照物，在小组里互相说一说，帮助学生理解方位的相对性。 备注：本周五收本周教案，按教师顺序装订成册，做好封面。发下周教案。 “四有课堂”教学模式活页教案 学校：阿沟河小学 教师：满红林 学科：数学 年级：三年级 第2课时 时间：第1周 课题 简单的平面示意图 修改提示 教学目标 知识与技能 会辨认地图上的东、南、西、北方位。 过程与方法 能看懂平面图的方向，能识别简单的示意图。 情感态度与价值观 培养辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 考点 地图上的东、南、西、北方位。 精讲要点 1.辨认地图上的东、南、西、北方位，看懂平面图的方向。 2.在平面图或地图上辨认方向。 互 动 提 纲 自主学习 看懂平面图的方向。 合作学习 辨认地图上的东、南、西、北方位。 探究学习 在平面图或地图上辨认方向。 教学流程 一、故事引入 淘气的喜羊羊到森林里采蘑菇，回家时不小心迷路了，谁能想办法告诉喜羊羊怎样才能回到家？（引出课题：认识平面图上的东、南、西、北） 二、探究新知 1.教学例2。 （1）介绍方向标。 师：在画平面图或地图时，一般要画一个“ ”,上面写个“北”字，表示这幅平面图或地图是按“上北、下南、左西、右东”的规则绘制的。 （2）学生根据绘制的学校示意