基于o2o的创新与创业课程运行与管理建设方案20170103.docxVIP

 基于O2O在线创新创业 公共必修课建设与运行管理方案   （西安培华学院盘古创新创业学院）  本课程基于O2O线上与线上相结合，通 过超星尔雅教学管理平台进行在线课程内容 学习、资源共享、案例分析、在线知识点考核、 师生交流互动，以及在线创新与创业设计等。  1. 2. 3. 4. 5. 6. 汇报要点 课程性质与特色 创新与创业理论及知识体系安排 基于O2O的大规模在线课程模块设计 O2O课程学习与教学方式改革 教学团队建设与大规模学习支持 在线创新与创业设计及管理  1. 课程性质与特色  ? （一）教学目标 ? 本课程通过创新与创业理论和实践能力的培养，使得 学生具备创新性思维和探索精神，提高沟通能力、写作能 力、策划设计能力、计划能力、组织能力、领导能力和团 队合作能力等。  ? （二）课程性质 ? 本科生的“创新创业教育”包括两部分，一是与专业 教育相结合的渗透式课程；二是专门的创新创业教育课程， 分为公共必修课程和选修课程。本课程是全校各专业学生 的公共必修课程。从2014级开始列入教学计划。 ? （三）课程特色 ? 1、线上与线下学习结合（Online?to?Offline）。即学 生的学习通过线上观看视频、参与讨论、阅读案例、线上 创业设计与线下参加创业论坛、创业报告、创业讲座相结 合的方式完成创业相关知识的学习，学习内容丰富化； ? 2、课内与课外学习结合（In?class?to?Outclass）。 即学生在学习中即可以选择课堂学习，也可选择网络视频 学习，学习方式多样化； ? 3、知识传授与行动计划相结合。 ? 即在系统讲授创新创业知识的基础上，激发学生 的创新创业激情，并能够组建团队撰写创业计划书； ? 4、校内与校外教学相结合（School?to?Social）。即 课程主讲老师分别由校内老师和校外成功创业者担任，既 有理论、知识点的讲授，也有实践经验传授，拓展学生的 思维与意识。授课内容??课形 式授课 教师授课 次数计划 学时说明创新与创业 理论课堂校内 老师510①学生可选择课堂学习与课 程视频学习；②学生必须完 成单元知识点测试。创新与创业 经验分享 （论坛）课堂创业 成功 人士48学生可选择课堂学习或课后 视频学习。创业案例学 习在线校内 老师210①学生可选择课堂学习与课 后视频学习；②学生必须完 成单元知识点测试。创新创业方 案设计在线校内 老师x4①学生按要求分组形成设计 团队；②分工协作完成团队 设计任务。 2. 创新与创业理论及知识体系安排  （一）创新创业理论知识 1、创新与创业灵感的捕获与价值塑造 2、目标客户评价与消费者市场细分策略 3、如何编写一个创业计划书？ 4、如何形成可信赖的创业财务计划？ 5、创业金融及风险管理 ? （二）创业成功人士经验分享 ? 1、如何将自己的创意变为现实 ? 2、如何寻找并激励你的创业合伙人 ? 3、?如何设计并传播创业企业品牌？ ? 4、如何推动创业企业的发展？ ? （三）国内外创新创业案例分析 ? 组织学生在线下以及超星创新创业教学 ? 平台上?，结合所学的知识和分享的经验， 将对相关案例分析发表到相关论坛上，或参 加一些主题讨论。 ? （四）学生创新创业设计孵化器 ? 1.组织线下“创新创业计划”沙龙分享会； ? 2.在线辅导创新创业方案设计及问题； ? 3.组织评价创新创业方案，对于优秀项目，可以参 与大学生挑战杯以及其他创新创业类项目计划，并进 一步形成创新创业实践。 3. 基于O2O的大规模在线课程模块设计  （一）平台概述 超星创新创业管理平台是目前全球市场上 唯一支持百万级用户的教学平台。全球有将近 4000所大学及其他教育机构在使用。 《大学生创业基础》是我校首次在 该平台上开发的大规模O2O课程。学生注册 到该课程以后，可以在线完成所有的教学环节， 包括观看教学视频、查阅课程资料、与教师互 动交流以及完成课程考核等。  （二）在线学习模块设计               4. O2O课程学习与教学方式改革  ? （一）大规模在线必修课程如何设计？ ? 既不同于一般的社会化开放课程，又不同 于校内公共选修课程。 ? （二）大规模翻转课堂如何实施？ ? 既不同于小规模课堂教学，也不同于小容 量在线课程。  ? （三）教学方式改革的重点 ? 1、面向学习目标设置内容及任务功能； ? 2、建立综合性教学团队，通过团队协作实 现教学支持； ? 3、将