英语选修课开设的构想以及与实践.ppt

英语选修课开设的构想与实践;一、高中英语课程设置;级别;年级;二、高中《英语课程标准》对于 选修课的实施建议;鼓励学生学习选修课程 加强对选修课的指导; 设置选修课是高中课程改革的一个重要举措。开设选修课程的主要目的是为学生提供多样化选择的余地和发展个性的空间。开设选修课还有利于扩大学生的知识面，并在一定程度上实现跨学科学习，也为学生规划人生提供实践的机会。必修和选修课程共同促进学生的英语素养的形成，满足学生的个人需求。因此，选修课程与必修课程的内容应该相辅相成。;;(3)选修课的教学内容;三、我校选修课的设置;学校逐步建立行之有效的选课指导制度，帮助学生根据自身实际选课和制定课程修习计划，引导学生从自身个性发展需要出发自主选择、自主发展。学校为学生提供课程设置说明、选课指导意见，对各门课程简介、选课基本程序及不同发展需要的选课模式、学分计算办法、成绩考核方式、高中毕业要求和高校招生的相关要求等进行说明和指导。;具体是这样开展的： ;2、第二年，一方面是进行课程的二轮开发，另一方面则全面推开走班教学。高一高二年级先是完成选课，然后安排教室。鉴于我校规模和今后学分管理方便，我们呈现给学生的选项表，是按大学科引导子课题，学生选择大课程，子课题供学生选择时作参考。开课时按大课程管理，一些选择较少人数的课程安排在有关班级或小公共教室上课，以后进行教师轮班，而选择人数特多的课程则先由一位教师授课，然后下一位教师接上。;四、英语选修课的具体实施;（一）选修课的设计和教学内容;第一类：英语短剧表演课 ;英语短剧表演课：《白雪公主与七个小矮人》 1. 地点：校园内草坪上 2. 分组：全班分成4组，每组选出一名导演，扮演白雪公主，魔镜，猎人，巫婆各一人，其余均为小矮人。 3. 排练：人手一份资料，然后各自排练，允许有创造性的独白、对话或场景布置。 4. 分组表演：全班在草坪上围成一个大圈，轮到的小组在中间表演。 5. 现场评奖：由全班同学推荐评出以下奖项： (1) 最佳男女演员 (2) 最佳创意导演 (3) 最佳创意演员 (4) 最佳??合团队 6. 现场采访：对每一位获奖的演员或导演进行现场采访，例如： (1) 你对这次选修课有何感想？ (2) 你对本组演员的表现有何感想？ (3) 你对剧中人物（如白雪公主）是如何理解其人物性格的？ (4) 你对未来有何打算？（你想成为一名名导演或名演员吗？）等等。 ;第二类：学科内走班选修课 ;1、确定选修课课题。我们集体讨论，确定了以下课题：音乐欣赏、趣味语法、Flash 语法、英语小百科、趣味英语、影片欣赏、听故事讲英语。 2、设计选修课题表，完全让学生自愿选择。 3、根据学生所选情况，再修改选修课题，选择“音乐欣赏”的同学很多，因此我们去掉了选择较少的“英语小百科”和“听故事讲英语”，再增加两位老师上音乐欣赏。;4、指导学生再次选择，这次作了明确规定：因为教室大小的限制，每班选某位老师的课不能超出6人（影片欣赏除外，因在报告厅）。 5、各班科代表将自己班的选择情况统计出来上交任课教师，我再把20个班的选修情况统计在一起。 6、各任课老师根据课题分工收集资料，制作课件，部分老师还给学生印发了资料。 7、学生根据自己的选择走班上课。;课题; 这次的走读选修学生的反 响比上次更好，学生喜欢这样的课型，也喜欢我们所选的选修课题，好多学生问下次何时再上这样的课？他们要依次选修，每个课题都要选到。;第三类：学校大范围的走班选修课 ; ;海盐高级中学校本课程实施纲要 2007年 9 月 1 日;年 级;课程目标;知 识 体 系 安 排;课程评价;第二步：学生选课。;高二校本课程课题;数学; 英语;物理;化学;生物;政治;历史;地理;一旦被选上的课程，学校予以公布，有关教师再写出授课详细内容。由于课程是双向选择，走班学习，所以由教务处统一安排，部分教室将安排在公用教室。各备课组长安排好本组的教学任务。有些大的课程，例如高二历史，由于选修的学生特别多，采取了集中的学习方式，备课组长排出授课表格，先由一位教师讲一个子课题，再接下去由另一位教师讲另一个子课题，以此类推。其他选修学生比较少的课程则分散在不同教室里上不同的子课题，例如选修高二英语课程共有123人，分散在3个教室，由3位教师分别上不同的子课题，将来相互交换教师，而学生一般固定在教室里。;校本课程选修人数统计;校本课程上课安排;校本课程开设后的问卷调查;1、你认为学校开设校本课程（选修课）有必要吗？（　） A 十分必要 B 影响学习 C 不关