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语句连贯同与衔接.ppt
解答这类题需要经过四步,即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。
????1.把握基本内容。首先应对所有语句进行总体分析,初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、抒情、议论、说明,基本内容倾向,然后抓住其关键语句及能表明层次的语句。
????2.初步分层归类。在第一步的基础之上,初步确定开头、主体和结尾,并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组,便于局部小范围排序。
??;??3.连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序,然后再考查层次间的衔接,即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群,然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列,是一种切实有效的方法。
????4.检查调整确定。在上面排列的基础之上,再通读语段,分析思路是否清晰并自然贯通,结构是否相对完整,句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处,立即调整。在整体审视之后,可最终确定。
;换句话说,与此相反,诸如此类表综合,所谓表解释;语句衔接;???一、话题一致??话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只有话题和陈述的角度一致,中心才会明确,语意才能贯通。如果中间转换了话题或陈述对象(主语),势必会影响到语意的连贯。?
?〔例题〕?小明爬到床底下,偷偷躲了起来,——,从床底下拽了出来,送到幼儿园去了。
??A.妈妈找了好久,最后才发现了他?
?B.但后来还是让妈妈给找到了?
?C.使妈妈找了好久,终于把他找到了?
?D.但妈妈毕竟发现了他;
此题的拟设角度主要体现在保持陈述对象的一致性方面。从给定的语境上看,这道题的陈述对象(主语)是“小明”,要找到衔接恰当的语句,必须把握这一特点。A、D
两项是以“妈妈”为陈述对象的,与给定的语句衔接欠佳,先排除掉。再比较B、C,
C项后一分句“终于把他找到了”的陈述对象也是“妈妈”;而B项有“但”,能连接上句构成语意本身存在的转折关系,这样全句的陈述对象是“小明”,是最佳的答案。
?
;二、情景和谐??语言带有情感。文字中所渗透的感情或喜或悲、或爱或憎、或褒或贬、或激昂或沉郁,文字所描写的景象或繁盛或凄凉、或热烈或肃杀。这样就要求上下文在整体上做到情感、意境保持一致。?;?〔例题〕??崖壁下有好几处坟地,坟前立着的石碑许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。
??A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗,被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。?
?B.没有太阳,天气相当冷,藤萝叶子多已萎落,显得这一带崖壁十分瘦削。
??C.在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定的光,崖壁像一道巨大的屏,矗立在江对岸。??
D.一行白帆闪着透明的羽翼,从下游上来,山门半掩,一道阳光射在对岸的峭壁上。
;〔辨析〕给出的语句中,荒坟残碑,瘦水枯石,构成了一种凄冷沉寂的情调。而A项的五彩,C项的夕阳照射,都是暖色调,D项“透明的羽翼”则透着“亮”色,都跟原语境不合。只有B项无论从情景氛围,还是从描写景物的空间顺序上看,都是最恰当的。这一道试题,除情调问题外,也有事理逻辑上的问题:A项说石壁“夹江高矗”,C项、D项都说“对岸”,而原语境中交代的是坟前石碑“字迹模糊”,如果真在“对岸”,如何看得清“字迹模糊”??;三、结构严密??语句结构严密主要涉及以下一些内容:??①语言中常有些排比句、对偶句,这就要求结构上的统一,破坏了这种统一,也就失去了连贯性。②用主动句还是用被动句,用陈述句还是用疑问句,合起来说还是分开来说,等等,也常常会涉及连贯问题。③复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系,若注意不到这一特点,将破坏分句间的逻辑联系,并造成结构混乱、语序不当,从而影响句意的连贯;〔例题〕填入方框处恰当的一组语句是
??甲:小河上的薄冰融化已尽,小草从暖湿的泥土中苏醒,?,造化的神功又一次使人们惊异了。?
?乙:阳光融化了河冰,细雨润泽了山色,?,造化的神功又一次使人们惊异了。?
?①春风吹绿了柳枝?②春风把柳枝吹绿
??③柳枝被春风吹绿?④柳枝在春风中染绿?;〔辨析〕甲句中用“冰”和“草”做主语,与选项中的“柳”是同类事物,可初步选定③④,再按句式一致原则,排除用被动句式的第③句,故甲处应选④。乙句中用“阳光”和“细雨”做主语,“春风”与其为同类事物;再从句式来看,排除用“把”字句的②,最后选定①。;四、事理相通??用语要合乎逻辑才能保持连贯。事理不通,语言必然不通。前面说了两面,后面承接一面;或者反过来,前面说了一面,后面突然变成两面;前面从好处说,突然转到从坏处说,或者反过来,前面从坏处说,突然转到从好处说;没有因果的说成因果,没有递进的说成递进,等等,都会使句间失去连贯。一般
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