语文三年级上册复习汇总计划指导.ppt

三年级上册语文期末复习建议;一、复习备课基本思路 ;二、制订复习计划 ;（一）单元复习 ;参考资料;（二）分类复习;生字复习方法：;参考资料;参考资料;第三部分：句子 ;第四部分：阅读;第五部分：习作;复习习作时要注意;第六部分：相关积累 ;三、从方法入手，提高复习的效率;（二）要采取新颖有趣的复习方法;（二）要采取新颖有趣的复习方法;3、接力——协作又省力 ①接力读背 为了减轻疲劳，激发兴趣，复习时进行的读书和背书均可采取接力式：可一句一句接力，也可一段一段接力，也可以几人接力，小组接力，师生接力，男女接力，具体方式应根据复习内容的特点灵活变换。 ②接力听写 复习中听写汉字和词语是常做的事。接力听写可调动集体的力量，及时发现问题，纠正错误。 具体做法是：一组共用一张听写纸，老师报词语，各组学生依次写词并传递，然后各组请一个小老师上来交叉批改并纠误，比一比谁的字写得好，词写得准。老师在此项活动中很容易发现一些共性的错误，及时引导学生判断和纠正。;4、分组——竞争又激励 小组间的分组竞赛特别能激发学生的复习热情。 座位分组 由座位自然形成的小组一般四个，小组之间可以开展多项竞赛活动，如：回答问题比赛，设计问题比赛等等，为了能够使自己的小组胜出，学生进行复习准备时格外认真，竞赛过程也常常精彩纷呈。小组分组竞赛有利于全体学生都能积极参与到复习活动中去，体会合作的乐趣和成功。 师生分组 如果老师能参与到竞赛中来，学生会干劲倍增，比如，师生朗读对抗赛，师生背书挑战赛，师生复述课文赛等等，老师还可有意识地加入到水平较弱的学生群中，和他们“并肩作战”，增强他们的信心和战斗力。 ;老师的相关复习方法与思考：;复习课的量和难度立足于自己的学生也是很重要。因此我们在借鉴别人经验的同时，更多的是根据自己学生的实际有的放矢。; 开展的评研经过一段时间的尝试，收获颇丰。让学生把自己平时练习中出错的问题，自己认为有一定难度的作业，或者仍然没弄清的内容，自己感兴趣的内容，出一张试卷，让小组的同学做一做。然后把难住大家的题目，同学们都喜欢的题目在全班练习一下，相信会有效果的.当然也体现了以生为本. ;;复习时，最关键的是会写，很多知识学生平时学过，有印象，很快就能回忆记起来，但是本册书要求会写的字很多，笔画也难，所以，我们必须重视写字训练。 我还是比较喜欢专题性复习，采取竞赛的形式，孩子课堂上的精神比较容易集中，效果比较好。 我认为，复习时间短，内容多，不是很适合经常采用游戏这种宽松的方法，对一些真的很难解决的难题，如果游戏能帮助突破，而且需要时间不多的话，可以尝试，但一定要注意效率。 有些知识点，在不知孩子掌握的情况下，可以先出一些练习卷，摸摸底，再有针对性地进行训练。还要把平时孩子测验和练习时存在的问题总结一下，采取一些专门的辅导巩固，或许会更有效。 ;我想，根据复习指导以及期末考试的题型，有步骤、有重点、针对性地复习。尤其注意学生回答问题的完整性、做题的方法。 关于字的过关，我先是所有的听写一遍，再帮助学生记住难记的字，难分清的字；再听写全班同学的容易错的字；第三遍又听写剩下的错字。就这样反反复复将容易错的字的圈子缩得越来越小。 我也会把所有我认为是重点的内容变为听写的形式出现，最后，将重点的重点打印出来，每天见几次面，即读几次。（运用遗忘的规律）然后就是学生回家自主听写容易记错的字，自主出一些可以考倒同学的题目。 ;在复习生字时，我一般很少在课堂上听写，而是采用家长听写、小组内听写，然后根据学生汇报没掌握或容易写错的字词进行课前五分钟小测（读拼音写词语、组词等形式）。这样既节省了听写的时间，也能激发学生复习的兴趣，更好地掌握字词。 生字的复习我准备这样做：让学生把生字按一定规律（比如形近、形声、多音、前后鼻……）归类，然后各大组互相检测，形成比赛风格，争取让所有学生都把生字记牢。 课前三分钟听、读、记、背、默，找对手竞赛。（内容为生字表二中的生字组成的词语及语文园地中的内容。）评出最佳对子（10对）接下来按模块复习，从听力、词语、句子、阅读、作文五大模块复习;今天一起集备，讨论“如何有效的组织复习。”在这里我将毫不吝啬把招数与大家分享。 1、? 整合复习，充分利用课本和复习册的资源。如复习册中的P7查字典，可以把里面的字换一换，换诗句里的二会字，或学生容易写错的字。这样一举两得。 2、? 充分调动学生，反被动为主动。利用元旦三天假期，让学生收集题目或出题。