2016-2017学年下学期黑龙江省哈尔滨市第六中学高一期中考试试卷-生物.doc

2016-2017学年下学期黑龙江省哈尔滨市第六中学高一年级期中测试卷 生物 满分：90分 时间：60分钟 选择题（每小题只有1个正确答案，1-25每小题2分，26-35每小题1分，共计60分） 1．．．．．2.下列哪项最可能不属于配子（ ） A．Rr B．DE C．Ab D．Be 3．已知豌豆的高茎对矮茎是显性，欲知一高茎豌豆的基因型，最佳办法是（ ） A．让它与另一株矮茎豌豆杂交 B．让它进行自花授粉 C．让它与另一纯种高茎豌豆杂 D．让它与另一杂种高茎豌豆杂交 某种基因型为Aa的高等植物产生的雌雄配子的数目是A．雄配子很多，雌配子很少 B．雌配子雄配子＝13 C．A雌配子a雄配子＝11 D．雌配子雄配子＝11 5.孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说内容的是A．生物的性状是由遗传因子决定的 B．基因在体细胞染色体上成对存在 C．配子只含有每对遗传因子中的一个 D．受精时雌雄配子的结合是随机的 ．假说－演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，其基本思路是：发现问题→提出假说→演绎推理→实验检验→得出结论。下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的演绎推理内容的是A．若遗传因子位于染色体上，则遗传因子在体细胞中成对存在 B．由F2出现了3:1”的表现型比，推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离 C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近12:1 D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现接近11的两种性状比 7．正常情况下，在人的初级卵母细胞经减数分裂形成卵细胞的过程中，一个细胞中含有的X染色体条数最多为 A．1 B．2 C．3 D．4 ． 9．下列有关减数分裂和受精作用的说法正确的是 A．在正常情况下，同时含有2条X染色体的细胞一定不可能出现在雄性个体中 B． C．基因型为AaBb的一个精原细胞，产生了2个AB、2个ab的配子，则这两对等位基因一定不位于两对同源染色体上 ．减数分裂和受精作用使亲代体细胞中染色体数目维持 A．同源染色体配对联会 B．非同源染色体的自由组合 C．每条染色体的着丝点一分为二 D．同源染色体分离 12．某种生物三对等位基因分布在三对同源染色体上。下图表示该生物的精细胞，试根据细胞内基因的类型，判断这些精细胞至少来自几个精原细胞（不考虑交叉互换）（ ） A．个 B．个C．个 D．个．下列有关实验的叙述中，错误的是 A．可用蝗虫卵母细胞的固定装片观察减数分裂 B．用桃花的雄蕊制成的装片比用桃花的雌蕊制成的装片容易观察到减数分裂现象 C．能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象 D．用洋葱根尖制成装片，能观察同源染色体联会现象．下图表示细胞有丝分裂、减数分裂和受精作用过程中核DNA含量的变化示意图，下列叙述不正确的是 A．由B→C，DNA的含量增加一倍，是因为复制的结果 B．由H→I，DNA的含量增加一倍，是受精作用的结果 C．由D→EN→R，DNA的含量减少一半，原因．→F段的细胞中染色体数可以是该生物体细胞中染色体数的一半，也可以等于体细胞染色体数 15．下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述，错误的是（ ） A．先分析多对相对性状，后分析一对相对性状 B．科学地设计实验程序，提出假说并进行验证 C．正确地选用豌豆作为实验材料 D．运用统计学方法分析实验结果 16．等位基因A、a和B、b分别位于不同对的同源染色体上。让显性纯合子（AABB）和隐性纯合子（aabb）杂交得F1，再让F1测交，测交后代的表现型比例为1:3。如果让F1自交，则下列表现型比例中，F2代不可能出现的是（ ） A.10:6 B.13:3 C.9:7 D.15:1 ．． 20．．一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程。对此有关的叙述错误的是 A．最初认为遗传物质是蛋白质，推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息 B．艾弗里和蔡斯在对遗传物质探索历程中，两人设计思路相同 C．噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力，是因为其蛋白质与DNA完全分开 D．在用32P标记噬菌体侵染细菌实验中，只有在离心后沉淀物中才能检测到放射性同位素32P ( ) A．噬菌体的脱氧核苷酸和氨基酸资*源%库 B C．细菌的脱氧核苷酸、噬菌