八年级物理力与运动知识点总结提高.docx

知识点落实一．力及力的描述1、力的概念：力是。2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体；②物体间必须有相互作用（可以不接触）。3、力的性质：物体间力的作用是相互的。两物体相互作用时，施力物体同时也是；反之，受力物体同时也是。4、力的作用效果：①力可以改变物体的。②力也可以改变物体的。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。例如：沿圆形跑道匀速跑动的运动员，它的运动状态5、力的三要素：力的、、和。 6、力的表示——力的示意图：用的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。7、画力的示意图时，涉及方向带角度时，应该按要求标明角度的大小；没有明确指明作用点时，可以把作用点画在物体的中央。8、力的单位：国际单位制中力的单位是，简称牛，用N 表示。多力受力分析时一般选取重心受力分析二. 弹力1、弹性:物体受力发生形变，撤去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。2、弹性形变：当除去外力后，的形变叫做弹性形变。3、非弹性形变：当除去外力后，的形变叫做非弹性形变。4、弹力:叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关。弹力一定是相互接触的两个物体之间的力例如：用钓鱼竿拉出水中的鱼时，对鱼施力的物体是5、力的测量：(1) 测力计：测量力的大小的工具。(2) 分类：弹簧测力计、握力计。(3) 弹簧测力计：A、构造：弹簧测力计主要由、、等组成。B、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成比，拉力越大，弹簧伸长越长。C、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。D、注意事项：① 加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大量程；② 要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测的力的方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上；③ 还要注意用弹簧测力计前要拉几下弹簧，以免弹簧被卡住。E、弹簧测力计倒置使用时要考虑壳子自身的重力。弹簧所测弹力只是一边拉力大小，弹簧的拉力大小与其形变量成正比。例如三. 重力1、 重力：地面附近的物体，叫重力；重力的施力物体是。2、重力大小的计算公式，其中g=9.8N/kg，它表示。3、重力的方向：。其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和地面是否水平。4、重力在物体上的作用点叫。质地均匀外形规则物体的重心在它的上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在；方形薄木板的重心在两条对角线的交点；如果质量分布不均匀，用找重心。注意：a.重心只是重力作用在物体上的作用点，不是物体上最重的一点。 b.重心不一定在物体上，也可能在物体之外，如质量均匀的光盘。 c.重心的位置会随着物体形状的改变而改变。5、稳度以及提高稳度的办法① 稳度就是物体的稳定程度，稳度越大，物体就越不容易翻到。② 提高稳度的方法：增大支撑面；降低重心。重力常作为条件应用，结合牛顿第一定律。例如四. 摩擦力1、定义：两个互相接触的物体，当它们时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这个力就叫作摩擦力。2、分类：例如：3、产生条件：a.两个物体；b.接触面；c.两个物体发生相对滑动或者有相互滑动的趋势；d.两个物体间要有的作用。4、摩擦力的方向：摩擦力的方向与相反，或与相反。5、静摩擦力大小应通过受力分析，结合求得。6、通常情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。7、滑动摩擦力：① 测量原理：二力平衡条件。② 测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出此时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。例：用弹簧测力计沿水平方向拉着重100N的物体在水平桌面上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数是50N，则物体所受桌面的摩擦力是③ 结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。滑动摩擦力的大小与和有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与、等无关。8、应用：① 理论上增大摩擦力的方法有：、、。② 理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。一. 牛顿第一定律1、伽利略斜面实验：⑴ 三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：。⑵ 实验得出得结论：在同样条件下，。⑶ 伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将。⑷ 伽科略斜面实验使用的方法：在实验的基础上，进行,（也称作）它标志着物理学的真正开端。2、牛顿第一定律：⑴ 内容：一切物体在的时候，总保持。⑵ 说明：A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验，所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围物体不受力是不可能的， 因此。B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来