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第 四 课 表面张力 一、教学目标： 1、知识目标 通过实验对竹签为什么会动的分析，了解液体的表面张力 2、能力目标 锻炼学生利用小船和竹签等教学器材完成实验能力 3、思维目标 通过以上两点提升学生的观察、推理、分析的思维能力 二、教学重点与难点： 1、教学重点：竹签运动的原因 2、教学难点：什么是表面张力 三、教学设计： 通过展示铁框架上面竹签→观察竹签的运动变化→分析为什么竹签可以运动→改变液体成份→观察当一种液体滴入另一种液体中的变化→通过实验验证不同液体表面张力不同。 教学方法： 实物展示、推理、验证、表格 教学准备： 教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 B5塑料板、3个滴管、200ml的塑料杯子、1个回形针、水槽2个 表面张力套件 教学过程： 1、复习前课 2、上课流程： （1）课程兴趣点：竹签为什么会动？ （2）引导质疑： 第一步：出示带有薄膜的铁框架，打破其中一侧，竹签向另外一侧移动，让学生观察为什么竹签可以移动，从而引出表面张力的存在。 第二步： 通过水和洗涤剂凸起及曲别针漂在水面的实验，让学生观察，为什么水和洗涤剂会凸起来，是什么力量让曲别针漂起，从而进一步了解表面张力的存在。 第三步：用酒精和水的两组实验做对比及小船移动的实验，证明液体不同，表面张力也不同加深对表面张力存在的认识。 探究验证过程： 实验一、准备好一个水槽，在里面滴上洗涤液，用铁框架在液体里沾一下，让铁框上附着一层薄膜，将竹签放在上面。分别打破一侧薄膜观察现象。 实验二将水和油分别滴到B5塑料板上，观察现象。将曲别针放到装满水的水面上，观察现象。 实验三分别在2个水槽中加入薄薄的一层水和酒精并滴入色素搅拌，再分别在两个水槽中滴入一滴酒精和水，观察现象；在泡沫板的一侧滴入1滴酒精，观察现象。 学生实验： 通过以上演示实验，让学生掌握实验规律，能独立完成本节课实验（教师可以适当的点拨） 总结回顾 竹签之所以会动是由于液体表面存在表面张力，这种力使液面，有一种收缩到面积最小的趋势。 不同液体表面张力不同。 （1）拓展视野： 1、露水总是尽可能的呈球型，而某些昆虫则利用表面张力可以漂浮在水面上。 （2）表达知识： 表面张力产生的一个重要现象是毛细现象也就是说浸润液体在细管里上升，不浸润液体在管里下降。细玻璃管放入盛水的槽中，这时水很快从细玻璃管中上升，管中的水平面比水槽中水平面还要高，管子越细，上升越高若水槽中放的是水银，情况则恰恰相反，管中液面低于水槽中水银的平面。