作文论文陶红玉.doc

初中语文作文教学浅谈 阳逻街二中 周红咏 陶红玉 在年的语文教学实践中本人逐渐摸索了一些作文教学的方法，望与大家共同探讨，以提高学生的写作能力。下面，本人就谈谈自己的一些做法： 一、让学生从范文中学仿作文，鼓励学生的自信心，从而消除畏难情绪模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一，也是学生的心理特点之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。学生的模仿性很强，先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。老师在指导学生作文时，便可训练学生从仿写句子、仿写片段到仿写范文，让学生从范文体会各种写作方法的技巧和语言。 我们向学生推荐《语文报》、《报》、《中学语文》、《读者文摘》、《读者俱乐部》、《意林》、《故事会》等杂志，让他们并经常给他们介绍、评价必威体育精装版书籍和报刊上的文章，传播新信息，并广泛开展每日一读，文学晚餐等活动，从而使学生扩大了阅读面，增加了阅读量，积累了丰富的写作素材 每天把自己的收获、感受或身边的人和事写下来，也可以结合生活实际思考身边的问题等，能够做到行笔如流水，在最短的时间里写完日记。这是作文材料的来源和积累的有效方法，也是走上写作成功道路的关键。以前作文，学生因没有材料可写，硬要编造一些与自己毫无联系和瓜葛的人和事。假话、空话连篇，一看就让人生疑，显得很不真实，根本没什么真情实感可言。其实大家身边都有好多耳闻目睹的事值得写，如果平时都注意观察，去发现身边的人和事，作文时根本用不着挖空心思到天南地北去有哪些信誉好的足球投注网站材料了，有了“米”还怕“巧妇”做不出好饭来吗？ 三、教师应努力营造写作的氛围，刺激学生的写作欲望。 语文老师的主要职责就是要善于运用各种方法使学生对写作产生兴趣，消除害怕作文的心理，努力实现由要我写向我要写的转变。能调动他们的写作热情。如初中生活形象设计、给心灵下场雪、阳光灿烂的日子等。在我们现在的日常作文教学中，许多老师并不重视作文的命题选择，表现在对学生作文的训练缺乏通盘考虑，作文布置往往兴之所至，信手拈来，题目陈旧，内容重复，致使学生了无兴趣，丝毫没有创作激情。 实现这一转变的基本前提是教师必须对学生的生活实际、心理特点、思想状况、写作水平有一个深刻全面的认识和把握。在具体的写作训练中，给出适合学生的作文材料，精心设计作文题目。好的文题能让学生感到兴致盎然，只要贴近学生实际，标新立异，就其实作文题目命得怎样，集中体现了一个语文老师自身的素质水平，也关系到写作训练的成败。  五、 在作文教学中，要重视引导学生在自我检查和相互修改以及评价的过程中提高写作能力。新课标明确指出：”要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”在作文教学中，可以采用自查、互改、自评、师评相结合的方式。自查就是让学生自己查找作文中的不足，然后进行全面修改。互改就是同学之间交换作文互相修改。在互改时指导学生要特别注意对方的作文选材、采用的表达方式、语言句式等方面，取长补短，便于更好地修改自己的作文。自评就是在教师评价作文后，让学生根据教师的评语重新审视和修改作文。作文修改应注重安排的合理性和安排的阶段性。结合初中生的实际情况制定每次作文修改的目标、内容、实施时间的长短，从易到难，逐步开展；采用讨论的形式，让每个学生都参与其中，调动他们修改作文的积极性；给学生典型的文章，引导学生运用语法及写作知识修改文章中的语病及其他问题。教师应多想办法，采取多种指导形式，让作文修改更具吸引力。 总之，作文教学是一项长期的艰苦细致的系统工程。在这项工程中，我们要做的工作还很多。今后，我们要勇于开拓，继续探索作文教学的新路子，为增强学生的写作能力，提高学生的写作水平而不懈地努力。