小学教育学备课方案1.doc

小学教育学复习指要 第一章　教育与教育学 复习提要 本章概括地介绍了教育和教育学的发展过程、不同时期的特点、代表人物及主要思想。 本章重点：识记教育和教育学发展历程中具有代表意义的事件和人物以及他们的主要思想，理解现代教育制度的发展趋势和20世纪以后世界教育的特征。 第二章小学教育 复习提要：本章简要地介绍了我国小学教育的发展历史，详细地阐述了义务教育的意义、法律保证以及小学教育在义务教育的地位，并论述小学教育的目的和素质教育。 重点：义务教育的基本内容，小学教育在义务教育中的地位和小学教育的目的，难点：理解素质教育以及素质教育与小学教育的关系。 知识点梳理 一、我国小学教育的历史发展 小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称初等教育，教育对象一般为6岁～12岁的儿童。小学教育是基础教育，是对全体公民实施的基本的普通文化知识的教育，是培养公民基本素质的教育。 (一)我国古代的小学教育：我国的小学产生于殷周时代。 (二)我国近现代的小学教育 1878年，张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是近代小学的开端。1904年，清政府颁布了《奏定初等小学堂章程》。规定设初等小学堂，并规定初等小学教育为义务教育。1840年以后，我国的小学教育有了较大的发展。 发展变化的基本特征是： ①逐步明确了小学教育为普通教育、义务教育的性质。 ②学制改革逐渐向世界其他国家靠近，采用修业年限为6年的“4—2”学制。 ③逐步明确小学教育是为培养合格公民打基础的教育。 ④从小学堂到小学校都有了公立和私立两类。 (三)建国以后的小学教育 建国之后，从1986年开始推行九年义务教育。 二、义务教育 (一)义务教育的概念 义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。世界上有的国家或地区又称强迫教育、公民教育。 (二)义务教育的意义：标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展；体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高；可以保障公民基本权利，又可以培养公民的法律意识。 (三)义务教育的法律保证 《中华人民共和国义务教育法》(以下简称《义务教育法》)是实施义务教育的法律保证。 （四）《义务教育法》的基本内容与实施 1、《义务教育法》共18条，对义务教育的指导思想、实施对象及年限、学制、管理体制、办学条件、各方应履行的责任与义务等方面作了具体的规定。 2、义务教育的指导思想 “义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。” 3、义务教育的实施对象及年限 凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，均为适龄义务教育学生；条件不具备的地区，儿童的入学年龄可推迟到7周岁；我国义务教育的年限为9年。 4、义务教育的学制 “义务教育可以分为初等教育和初级中等教育两个阶段。”我国义务教育的学制年限通常有“六三学制”、“五四学制”、“九年一贯制”。 5、义务教育的管理体制：实行国务院领导，地方负责、分级管理的管理体制。 6、小学教育在义务教育中的地位 小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面：普及性、基础性、强制性。 三、教育目的 （一）教育目的是人们对教育活动的一种设计。 小学教育目的有广义和狭义之分。广义的小学教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。狭义的小学教育目的是国家对在小学中培养什么样的人才的总要求。 （二）意义：小学教育目的是小学教育的出发点和归宿，它贯穿于小学教育活动的全过程，对小学教育活动具有指导意义，它具有导向作用、激励作用和评价作用。 （三）制定小学教育目的的依据：特定的社会政治、经济、文化背景；少年儿童身心发展的规律；人们的教育理想 （四）我国小学教育目的表述 1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)，《决定》提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。 全面发展的教育目的决定了全面发展教育的整体内容，德育、智育、体育、美育、劳动教育是全面发展教育的基本组成部分。 四、素质教育：素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是以培养创新精神为重点的教育 第三章　教育与个人的发展 复习提要：本章概述了儿童身心发展的动因和一般规律、影响身心发展的因素及作用，着重论述了学校教育尤其是小学教育在人的身心发展中的所起的特殊作用。 重点：识记相关概念，理解儿童身