职业辅导(应考版).doc

第一章 生涯辅导概述★ 、 第一节 生涯发展与辅导的基本概念 生涯辅导——也称职业辅导，是指政府机构、教育机构和咨询机构为个人或群体所提供的、 旨在促进其人生积极发展的一系列服务。 生涯教育——是指通过教育和工作经验，系统地帮助学生和成人获得有关自我和工作的知 识、态度和技能，个体借此确认、选择、计划和准备工作及其他生活选择。 生涯咨询——帮助在职业发展方面有问题的个人的沟通过程，所涉及的领域包括选择工作、 进入工作、适应工作以及在工作中提升等方面。 生涯干预——是指任何能够促进一个人生涯发展或帮助个体作出更有效的生涯选择决定的 活动。 包括：生涯教育、生涯规划和生涯辅导。 生涯规划——是有关一个有意识地计划个人整个生活的过程，包括工作、学习、闲暇及各种 关系等主要生活领域，并且积极采取行动步骤，在自己所处的社会环境中实施 这些计划。 生涯发展——是指一个人一生中与职业有关的发展过程，其既有连续性又有阶段性。是其他 所有的生涯xx的目标。在过渡阶段需要生涯辅导。 生涯咨询与心理咨询的关系：1.观点：强调生涯咨询是心理咨询的分支。（朗兹、廷斯利） 2.观点：强调生涯咨询与心理咨询的区别。（哈克特、斯伯肯） 3.观点：强调生涯咨询与一般心理咨询的联系。互动关系。 因此，生涯咨询实际是个人咨询的特定方面，主要是帮助那些有生涯发展问题的人。其焦点是与选择工作、进入工作、适应工作和在工作中提升等过程相关的问题。 例详见：P7 第二节 生涯发展与生涯辅导的历史 美国：（一）马克·波谱（6阶段） 弗兰克·帕森斯《职业选择》1909年出版，标志着职业发展理论的出现。 帕森斯最重要贡献（三部曲）——职业选择3个主要因素（知己、知彼和决策）： 1.对自己有清楚的了解，包括了解自己的潜能、能力、兴趣、资源、限制等。 2.了解不同的工作领域中，成功的条件与所需要的知识、优势与不足、报酬、机会与未来展望。 3.真实地推理出上述两组事实之间的关系。 （二）专业会议、专业组织与专业期刊 （三）心理学的发展对职业发展理论的影响 霍尔“性向测验”；斯特朗“职业兴趣测验”。可以说，生涯辅导是所有心理辅 导领域中对测验的依赖性最强的领域。最早出现的“特质-因素”职业理论， 与差异心理学的关系最为密切。因为它强调人-职匹配。 （四）重要的联邦法令 二战后。1944年起。 中国：（一）20世纪初传入中国，分为6个阶段。黄炎培：“使无业者有业，有业者乐业”。 （二）《普通中学职业指导纲要》（1994）：1.了解社会，了解职业； 2.了解自己 3.树立正确的职业观、择业观 4.培养选择专业或职业的决策能力 周济提出的“四化”（2003）：全程化、全员化、信息化、专业化。 第二章 生涯发展与辅导的理论基础★★ 第一节 特质取向的生涯理论 一、特质—因素理论 是一种强调人与环境匹配的理论；最早、应用最广泛的生涯辅导理论。 帕森斯的职业指导三部曲：第一步：“对你自己有清醒的了解，你的态度、能力、兴趣、抱负、资源局限和奋斗目标”；第二步：“获得职业成功所需条件和要求的知识、优势与不足、报酬、机会和不同类型职业的发展前景”；第三步则是在此基础上合理决策。 使用特质-因素方法帮助来访者，首先是对特质进行评估（5方面特质：能力倾向、成 就、兴趣、价值观和人格） 二、工作适应理论 （戴维斯、罗圭斯特）P12 （也属于特质-因素论的范畴） 该理论的主要目的是预测工作适应。两个重要概念：满意和令人满意。基本宗旨是：个体必须成功地满足工作环境的要求，而工作环境也必须满足个体的需要。该理论认为：在工作适应中有两种模式，一种是积极主动的模式（改变环境），一种是反应性模式（改变自己）。 三、霍兰德的人格类型理论 被认为是最流行的理论，多数测量工具的基础。 霍兰德认为他的理论主要可以回答下列三个方面的问题： 第一，人和环境的哪些特征会导致满意的职业选择决定、职业投入和成就，哪些特征导致犹豫不决、对决定不满意或者缺少成就； 第二，人和环境的哪些特征使一个人工作稳定或者变化； 第三，为有职业问题的人提供帮助的最有效方法是什么。 霍兰德的理论主要基于以下4个基本