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2011年11月30日 操作学具 演绎精彩 栾绍杰 听了杜洪芝老师的《9加几》这一节课后，我就“教学目标如何落实”这一观测点的观察情况做一些分析。 杜老师的《9加几》这节课的教学目标是 1、通过对问题情境地探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。 2、培养学生初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步地提出问题、解决问题的能力。养成认真观察、思考、准确表达的好习惯。 3、培养学生合作学习和应用数学的意识。让学生初步感受运动的快乐。 在以上的教学目标中：知识技能目标情感与态度目标。这条目标并不是割裂开来实现的，而是相辅相成的。比如在观察、操作过程中培养了学生的探究、思考发现的意识和能力，同时，通过观察、操作的过程实现了知识与技能的教学目标。而在这两个目标实现的同时又渗透着学生解决问题的过程中体验到的成功和快乐，也就是说体现着对情感、态度和价值观目标的落实。让学生形成数学思维方法和学习方法，构建数学意义；促进知识的理解和技能的提高学生运动会的场景展示《9加几》让学生在最常见的生活情景中学会去发现数学问题的存在，激发解决问题的兴趣。教师引领学生在活动中不知不觉地进入学习，把生活经验和知识有机联系让学生亲身体验，发现知识的形成和发展过程， 1