附unit6教案.doc

附：Unit 6 It’s raining教案 ??????? Unit 6 It’s raining Period1 郑州市第五十一中学 王忠良 [教学目标] 1知识目标： ?? Match the vocabulary：rain windy cloudy sunny snow how’s=how is Master and use：--Hows the weather? It’s raining /windy … --What are you doing? -- I’m watching TV. --What’s she doing? --She is cooking … (2) 了解其他表达天气的方式和部分单词，如：What’s the weather like in … foggy, Storm 暴雨…… 2技能目标： ) 学会如何描述不同天气情况，争当天气报告员； ) 培养学生听、说、读、写的能力； ) 培养学生与他人的英语交际能力。 3情感目标： ) 以学生为主体，培养学生独立分析问题解决问题的能力； ) 了解世界各地不同的天气状况，关心中外一些灾害天气多发地区，分析人在不同天气的活动，进一步对比中外生活方式的不同。 教学重、难点及教学突破 重点 1. The vocabulary： 2. language：. How’s the weather? Its raining/ windy. What are you doing? 难点 Use the words to describe the weather and What 教学突破 对于本课的单词，短语通过图画及卡片引出学习掌握language的学习，通过课件的图片及大量的练习来突破。教学准备 多媒体教学 教学步骤Step1 Greeting and led in 创设问题的情境，激发学生的学习热情，导入课题 教师利用学生以前学习的表示天气的句子来询问当天的天气情况。 T: What’s the weather like? S: It’s sunny. S: It’s sunny and windy. T: You can also ask. How’s the weather? 板书：How’s the weather? It’s sunny and windy.Step2 出示多媒体课件. Please tell me how the weather is. 并回答：How’s the weather? It’s raining. 点出这一课的主题。板书: Unit 6 It’s raining. 出示多媒体课件（新课导入）。There is different kinds of weather in our daily life. Look at the pictures, can you name them out ? First, teacher ask, students answers. And then talk about the pictures, students ask and answer each other. T: How’s the weather? S: It’s rainy./It’s raining……….. 引出现在进行时态，它应该如何应用？ 出示多媒体课件， You will see some pictures, look carefully. Please tell me: What is she/he doing?同学们之间采取竞赛的形式，分为两个组，看看哪组同学眼力好，回答问题积极。主要练习现在进行时态Step 3.Do exercises. Step 4.conclution Step 5 homework 板书设计： Unit 6 It’s raining 1. How’s the weather? = What’s the weather like? It’s raining /windy 2. What are you /they doing?cloud-cloudy 3. be＋v-ing 教学反思 启发下学生都变的特别活跃，回答问题也很，表现的相当棒。他们的聪明可爱让我在这美丽的季节里有了美好的感觉。 今天学习的重点是How’s the weather? It’s... What is/are...doing? 这一句式，其实句子并不难说，也很容易懂。我借助媒体情境，看图片，看录像带。媒体教学生动形象，特别音形色感强烈。激发了学生学英语的兴趣，让他们在轻松的环境学习知识，