小学生课外阅读兴趣调查分析.doc

徐霞客中心校 小学生课外阅读兴趣调查分析汇总 《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为更好地落实新课标的精神， 有序地进行徐霞客中心学校“徐霞客文化背景下的文化研究”和“提升学习力，营造书香校园”的课题研究，我们对学生的课外阅读兴趣进行了问卷调查。 问卷调查表在徐霞客中心学校五所分校共230名中高年级段的学生中进行， 徐霞客分校：30份 水发分校：60份 长坡分校：60份 车家壁分校：40份 猫猫箐分校：40份 这次问卷调查中设计了30道问题。调查的目的在于了解学生课外阅读的兴趣、阅读的书籍种类和数量、课外阅读的方法、家庭读书的氛围等情况，为课题进一步研究提供一些依据，为语文教师探索小学生课外阅读指导方法和技巧作参考，通过调查，鼓励学生利用课余时间继续开展有益的课外阅读活动。 问卷调查后进行了统计分析，就阅读兴趣、书籍种类、阅读时间、阅读方法、阅读氛围五大块，展示调查结果如下： 1、你喜欢读课外书吗？57.83%的学生选择“非常喜欢”，40.87%的学生选择“比较喜欢”，1.30%的学生选择“不怎么喜欢”。 2、你看课外书是因为：1.52%的学生选择是“老师的要求”，2.03%的学生选择“是爸爸妈妈叫我看的”，96.45%的学生选择“我自己喜欢看”。 3、你喜欢看些什么方面的书？25.21%的学生选择“文学故事类”，19.13%的学生选择“科幻类”，26.96%的学生选择“漫画卡通类”，28.70%的学生选择“学习辅导用书”。 4、你看的课外书大多数是：34.50%的学生选择“向同学借的”，16.26%的学生选择“从图书室借的”，49.24%的学生选择“自己买的或订的”。 5、你读课外书时，一般：76.40%的学生选择“认真读完整本书”，21.57%的学生选择“仅仅挑选有趣的地方读读”，2.03%的学生选择“随便翻翻”。 6、读书时，:72.34%的学生选择“只了解有趣的故事情节”，17.24%的学生选择“做读书笔记”，10.42%的学生选择“在文中圈点批画”。 7、每天放学后，你在家里读书的时间大概是多长呢？12.94%的学生选择“不读”，32.74%的学生选择“半小时以下”，24.62%的学生选择“半小时以上1小时以下”，29.70%的学生选择“1小时左右”。 8、双休日和寒假暑假中，你读课外书的情况是：17.51%的学生选择“基本不读”，51.02%的学生选择“每天都读一会儿”，31.47%的学生选择“想起来就读一点”。 9、你家里的藏书量有：51.78%的学生选择“20本以下”，36.80%的学生选择“20本以上60本以下”，11.42%的学生选择“60本以上”。 10、爸爸妈妈认为看课外书对你的学习：59.34%的学生选择“有好处，鼓励你读”，30.46%的学生选择“作用不大，要求你少读”，10.20%的学生选择“影响学习，不允许读”。 11、爸爸妈妈平时喜欢阅读书报吗？36.80%的学生选择“喜欢”，49.75%的学生选择“一般”，13.45%的学生选择“不喜欢”。 课外阅读分析从书种类看，发现看童话和漫画的小学生较多，看科普知识的人较少。看从阅读时间看阅读课外书是小学生课外生活很重要的一部分。小学生的作业相对偏多，小学生们不得已只从周末抽出一丁点时间看一小会儿书，其他的时间都用到做作业上去了。大多数都认为看书是一种快乐，也有少数看书的范围是家长或老师规定的，而他们却觉得不想看这些书，认为这是一种负担。 但是课外书对小学生有很大的吸引力，每天仍有很多小学生看课外书。可能由于平时看课外书的时间少，在周末看课外书的最多。 从图书来源从书店购买课外图书是小学生课外书籍的最主要来源，还有一些同学已经学会在图书馆借书，扩大阅读范围。此外，也有小学生从手里借书。家长之间的交流普遍较少，甚少互相推荐课外书（作文书、学习辅导除外），只有熟悉的、理念一样的家长会互相交流孩子的阅读情况。其他家长不重视孩子的课外阅读 存在问题1、学生课外阅读书籍中，教辅书、尤其作文书比例较大，名著不够，阅读面较窄。2、学生课余时间（双休日、假期）阅读随意性较大，大部分家庭缺乏读书氛围，学生借阅图书渠道不畅。3、学校图书馆（室）图书资源还没有利用。4、学生阅读习惯、阅读能力还有待持续培养和进一步提高。读书笔记有待指导、完善。5、图书价格偏高，制约了学生购买和阅读课外读物。6、由于电视、网络等媒体的冲击，学生很容易受到直观形象、新鲜刺激的电视、网络等媒体的吸引，让课外阅读受到干扰、