《泡泡乐一课教学案例》.doc

《泡泡乐》一课教学案例 教学目标： 为让孩子们通过各种材料表现自己的感受。 能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，并通过印、画、撕等等方法表现泡泡。 让孩子们大胆创作并表现出画面组织美感。 教具学具： 泡泡水、水彩笔、彩色纸、大小不同的圆形盖子、胶水、水粉颜料等 课时： 1课时 教学过程： 首先将全班同学自由组合成若干小组 师：小朋友们，你们瞧！老师在做什么呀？（拿出泡泡水吹起来） 生：吹泡泡 师：你梦喜欢吹泡泡吗？ 生：喜欢 师：噢，不光是小孩爱吹泡泡，连大人也爱吹泡泡，看来吹泡泡真是件有趣的事。今天你们想不想玩吹泡泡的游戏啊？ 生：想 师：好，今天这节课我们就玩“泡泡乐”。（板书课题）我知道这节课你们都带了泡泡水来，很想马上就开始玩，不过在玩吹泡泡的游戏之前，张老师要讲一下游戏的规则，知道了游戏规则就可以遵守他了，你们说好不好？ 生：好 师：等一下，张老师会放一段音乐，音乐声响起时说明游戏时间开始；音乐声结束时说明游戏时间结束。玩的时候观察泡泡的形状和色彩，看看能不能发明什么新玩法。玩的时候要注意安全，泡泡水不要洒到身上，更不能弄到眼镜里。听到音乐结束时迅速把泡泡水收好，放在桌子左上角，能不能做到啊？ 生：能 师：好，现在我们就开始吧。（音乐响起） 学生独自或三三两两开始吹起了泡泡。 生：老师，你看，我吹的泡泡很大！ 生：老师，我吹得两个泡泡粘在一起了 生：我吹得想彩虹一样美丽 生：老师，泡泡飞起来了 伴随着优美的音乐声，孩子们一个个欣喜地吹泡泡、玩泡泡、赏泡泡。多彩的泡泡在教室中漫天飞舞，给平时安静的教室增添了许多活力。 （音乐停止） 师：孩子们，音乐停止了，游戏结束。刚才我们玩得很开心呀，现在谁能告诉张老师，你在吹泡泡时都有什么发现？ 生：泡泡是圆形的。 师：噢，很好，发现了泡泡的形状。（板书形状并画圆形） 生：泡泡有时连在一起的。 师：那你上来画一下看看好吗？ 学生上来画 生：泡泡的颜色是五颜六色的，像彩虹一样。 师：嗯，他发现了泡泡的颜色。（板书）刚才小朋友们吹了那么多美丽的泡泡，可是转眼之间就都没有了，谁能想个好办法，把美丽的泡泡留下来？ 生：可以泡泡画在纸上。 师：这个主意不错，你愿意上来试试吗？ 学生上讲台来演示。 师：除了画泡泡，你们还有什么办法吗？ 生：还可以用彩色纸撕泡泡来贴。 师：真是个好办法，你也来试试吧。 学生上台来演示。 师：还有什么办法表现泡泡。 生：还可以用圆形的盖子来印泡泡。 师：真不错，你来试试。 学生上台演示。 (老师在学生上台演示的过程中对圆形大小变化、形状、色彩的重复组合问题加以指导) 师：刚才小朋友们发现了几种表现泡泡的方法，非常好。现在我们可以根据自己带来的材料，用自己的想法来表现泡泡。可以一个人完成，也可以是小组合作，一切就按你们的想法大胆地行动吧。 学生作业，相互评价 师：这节课小朋友们用了画、撕、印的方法表现了泡泡，你们可以在课外研究一下还有没有别的方法来表现泡泡，下节课来告诉大家。今天这节课就上到这里，小朋友们再见。