第二课时教学反思.doc

广东版小学教材《开心学英语》四年级上学期 Unit 5 Do you like science?第二课时教学反思 执教者：梁志惠 本节课是广东版小学教材《开心学英语》Friend with English四年级上学期Unit 5 Do you like science?的第二课时。这节课的重点是要求学生懂得用 并能区分句型：--- Do you like …?----Yes,I do.----No,I don’t. ---- Does he/she like … ? ----Yes, he/she does. ----No, he/she doesn’t..熟练地进行提问并回答；掌握拓展句型---- What do you do in the P.E.class? ---- I run in the P.E.class.懂得表达自己喜欢的兴趣课。在本单元之前，学生已学习了句型---- Do you like …? I like …句型去询问孩子们的兴趣课堂。 ---- What subjects do you like? ---- I like…提问他们喜欢的兴趣课。在本节课里要掌握本课的句型重点Does he/she like … ? ----Yes, he/she does. ----No, he/she doesn’t..让孩子们正确且灵运用到拓展句型当中，让孩子们通过各种练习，认识并能区别do与 does的用法。因此，这两个句型成了本课堂的难点。在本课当中，我通过以下几种方式开展并突破难点。 创设情境，激趣引思，紧扣学生的注意力。 课堂依始我与学生开展了super class的比赛。通过小组竞赛充分调动起他们的学习兴趣。Warming-up环节，用TPR方式边唱边演复习Unit 5第一课时学过的歌曲I like science。（在复习Unit 5 歌曲I like science之后，告诉学生，我们学校将有兴趣课，让孩子们选择自己喜欢的课堂。让平时的学校生活走进课堂，引入自然。 本课的单词是学生平时接触的科目，句型是询问个人的喜欢与否，以及在相关的课程上可以干些什么事。在单词复习的过程中，为了让孩子们更好的体验到兴趣课的乐趣，我选取了相关的学校兴趣课的照片，让孩子更直观的感受到兴趣课的特色以及能更好地激起他们的兴趣。在复习句型What subjects do you like? I like….我以学校的兴趣班要招成员，让孩子们来选择自己喜欢的课程的形式来呈现。这不但让学生更生动地来体验到真实的情景，并能参与其中，能达到学以致用的效果。同时能让孩子们之间达到互动的效果，学生参与度高.接着在复习句型Do you like…? I like….这环节我设计了询问我们兴趣课的老师喜欢的科目，这部分的情景设置，让句型顺利自然的地把本课单词和句型自然地呈现出来，这部分设置了Gussing game,让孩子们多开口去猜测，更好的激励学生的兴趣。 在拓展句型What do you do in the P.E.class? I run in the P.E.class.通过询问Gogo的兴趣课的情况，自然的引出以及操练，为下面的写作而铺垫。 二、喻抽象于具体直观，有利于帮助学生更好地理解与辨别语言知识，从而提高教学的有效性。 本课时一个难点就是区别运用询问人物爱好句型（1）----Do you like ..? --- Yes,I do .No.I don’t. （2）---- Does he/she like…? ---Yes,she/he does.No,she/he doesn’t.从孩子直观形象认知特点出发，在区别这两组句型的时候，在板书方面；我也为这两组对话分别配上了相应的颜色卡片，让孩子们从直观上就能区别这两组对话的区别。在操练时，通过猜测我们朋友们（Lisa，Ben,Tony,Jenny）的喜爱科目，引出Does he/she like…? ---Yes,she/he does.No,she/he doesn’t.通过PPT，我把他们归纳为两个家庭：Do’s family and Does family.让他们认识到什么情况下用do 与does.通过设计情景，帮助Tony,Jenny进入他们的兴趣课，而设计了关于do与does 的相关联系，让孩子们再次达到巩固练习。 三、游戏设置要具有目的性，不能为游戏而游戏，同时在游戏中要注重创设信息差，才能使活动更有意义和挑战性，从而促使学生更有热情地参与到其中。 在引入句型“Does he/she like…? ---