26一面五星红旗优秀教案.doc

26.一面五星红旗 一、激情导入，提示课题1.出示多媒体课件：升国旗仪式图片。2.教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升 起的五星红旗，你会想到些什么？ 3.心灵对话：学生自由谈论自己的感想。4.导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每 个中国人都应该尊重和爱护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。（板书课题）二、初读课文，读准读通 1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在词语，多读几遍。（给学生留有充足的读书时间） 2.小组合作学习。a. 小组内读下面生字词，每个组员读一行，其他组员认真听并 纠错。完成后，全体组员再齐读一遍。 3.集体交流反馈。a.课件出示生字词，开火车快速认读。 b.指名朗读课文，学生评议。c.把词语再放回课文中，再读。 三、自主学习：　 在漂流失事后，“我”的处境怎么样？你从什么地方看出来的？ 1、学生自主学习，小组内自由交流。（相机理解：“荒无人烟”、“无影无踪”） 2、汇报展示：（指名读、评价，再练读，齐读） 3、你能把我当时处境读出来吗？ 四、小组合作： 1. 汇报交流：老板的态度都有哪些变化？ （1）（屏幕出示）“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：‘我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？’” （2）师教方法：自己读读，找一找老板的动作，再学着做一下，通过这个动作你体会到老板的什么心理？ （3）师小结：同学们刚才不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法，那就是通过动作体会人物心理。 五、精读感悟，体会“我”的爱国情怀 1、过渡：体会促使老板前后的态度发生了很大变化的原因。 2、自由地朗读课文。想：文中哪些地方体现出我对五星红旗的珍爱？ 3、交流，让学生运用本节课学习的方法充分发表自己的见解。 4、指导朗读，读出留学生态度坚决宁可挨饿受苦也不愿意换面包的决心。 5、师总结：正是留学生这种对国旗的尊重和对祖国的之情打动了面包店的老板，使他深深地理解中国留学生的行为，老板不仅救了他的生命，还无偿为了支付了医药费。 6、谈感受：你想到面包店老板说些什么？ 7、齐读最后一个自然段，再次体会老板的救助行为。 六、拓展延伸，深化文章的主题 1、资料展示：古今中外，像留学生这样维护国旗尊严的人还有很多很多。请把你收集的感人故事给讲我们大家听。（梁帆的故事，吴立章爷爷小时候的故事等） 师引导：你想对他们说些什么？