抢答器实验报告mulan.doc

西安院） (2)主持人将开关置0，一号选手答题时： （3）主持人将开关置于开始状态，无人答题时，倒计时电路开始倒计时： （4）主持人将开关置于开始状态一直到倒计时电路倒计时为0时仍无人答题时： （5）主持人将开关置于开始状态，一号选手在倒计时至第四秒答题时： 其他选手答题时显示其各自的编号，其他功能与一号选手相同。 六. 心得体会及分析 从接到题目的第一天起我便思索如何利用老师所发的有限元器件来完成本次课程设计所要求的内容，做一个数字抢答器。当天下午就去图书馆借阅了部分与之有关的书籍，之后便设计了第一个电路。在画好电路的草图之后，我便用multisim10对其进行了仿真，仿真出现了各种问题，在问过别的同学以后我才知道是因为我的电路出现了逻辑错误或短路才出现了那样的问题。后来我就仔细的检查了自己的电路，并做了多次修改，在确定无误后我又将自己的设计思路以及电路如何实现抢答器的功能都仔细的与同学进行了分析讨论，然后我再一次对其进行了仿真，现实与理想总是相去甚远，第二次仿真又失败了。总结前两次总体仿真检查困难的教训，我又将电路进行了化简，并将其分为两个模块，抢答模块和定时模块。两个模块之间产生CP脉冲时的一个与门的连接之外再无其他连接，基本独立。星期四早上，我对其做了最后的仿真，起初还是没能成功，与同学讨论后才知道是因为75芯片里EN的输入问题，这个问题解决后，仿真便成功了。下午回到宿舍后就开始搭电路，直到晚上十一点多才搭好，星期五早上在经过仔细的检查无误后就让老师验收了。 本次实验的收获就是让我更进一步认识到，有一个坚定的理论基础和一个坚定的意志是你做好这件事情的充要条件，二者缺一不可。所以，从这一秒开始，就要培养自己有一颗坚定的心。始终如一的坚持，阳光就在下一秒。 附录（参考文献）： 1.《通用集成电路速查手册》 王新贤 主编 山东科学技术出版社 2.《电子技术课程设计与综合实训》陈光明 施金鸿 桂金莲 编著 北京航空航天大学出版社 3.《数字逻辑课程设计》 师亚莉 戢小亮 编著 西安邮电学院电子工程学院 西安邮电学院电子工程学院数字电路课程设计过程考核表 学生姓名 兰洁 班级/学号 科技0803/32 承担任务实验室（单位） 电路与电子技术基础教学部 所在部门 电子工程学院 实施时间 2010年 12 月 6 日 — 2010年12 月 17 日 具体内容 第一周 星期一上午：集中讲解设计的目的及要求；介绍系统设计的一般方法和步骤；介绍部分逻辑器件及其应用；布置课程设计题目；分析设计中可能出现的问题。 星期一下午~星期二:学生选题，查阅资料，设计电路；教师准备器材、工具等，同时为学生检查电路设计、辅导答疑。 星期三：学生完成原理图设计及连接图设计。教师审阅，开始发放元器件及工具。 星期四~星期五：学生进行电路安装、调试；教师继续答疑并补发元器件。 第二周 星期一~星期二：学生继续安装调试，调试成功的学生可选作第二课题。 星期三：开始验收。 要求：1）功能正确；2）电路稳定；3）能自述调试中遇到的问题及解决方法。 星期四~星期五上午：继续验收。验收通过的学生整理、上交工具，写出设计报告。 星期五下午：召开课程设计总结交流会，总结交流学生在课程设计中具有特色的设计思想和先进的调试方法。 指导教师（师傅）姓名 吴进 职务或职称 副教授 指导教师（师傅） 对学生的评价 学习态度 □ 认真 □ 一般 □ 不认真 学习纪律 □ 全勤 □ 偶尔缺勤 □ 经常缺勤 实践能力 □ 很强 □ 一般 □ 较差 指导教师（师傅）对学生专业知识或社会实践能力等情况的意见 指导教师（师傅）签字 年 月 日 西安邮电学院电子工程学院数字电路课程设计成绩鉴定表 学生姓名 兰洁 班级/学号 科技0803/32 进行时间 2010年12月 6 日 — 2010 年 12 月 17日 成绩鉴定 学习内容（20分） 与教学任务计划结合程度（10分） 与专业培养结合程度（6分） 其它（4分） 接受单位评价 （20分） 实践能力（10分） 学习态度（6分） 学习纪律（4分） 报告鉴定 （60分） 报告内容与实践过程紧密结合（15分） 报告内容与教学计划内容紧密结合（15分） 报告质量(主题、结构、观点、逻辑、资料、字数 30分) 评阅教师姓名 吴进