物质的量的知识总结.ppt

第一章 从实验中学化学 第二节化学计量在实验中的应用 第一课时物质的量的单位-摩尔 说课 教学内容分析： 认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。 教学内容地位和作用的分析： 人教版教材：必修1第一章第二节第一标题内容 物质的量 宏观内容 微观内容 “物质的量”及相关概念 工具性概念 今后的学习中会不断使用 教学内容特点的分析： 物质的量、摩尔 阿伏伽德罗常数 物质的量与物质微粒数目间的关系 学生情况分析 知识储备情况： 质量 原子 熟知 ? 分子 熟知 体积 离子 未知 学生情况分析 学习方法和思维方式 高一的学生学习兴趣和积极性还是比较高的，主观上有学好的愿望，但是思维方式和学习方法上还是很不成熟，对新概念的接受速度较慢，需要老师将一个知识点多次讲练以强化理解记忆。 三维教学目标 知识技能目标 了解物质的量及单位——摩尔、阿伏伽德罗常数的含义 掌握物质的量与物质微粒数目间的关系 过程与方法 通过“物质的量的单位——摩尔”概念的形成过程，学会运用类比推理，归纳推理等一些基本的科学方法 情感态度与价值观 1.培养学生严谨、认真的科研精神 2.培养学生热爱化学、热爱科学的情感 3.感受到宏观与微观的完美结合 教学重点与难点 教学重点 学生掌握物质的量、摩尔、阿伏伽德罗常数及使用时的注意事项 学生掌握物质的量、微粒数目、阿伏伽德罗常数之间的运算关系 教学难点 如何深入简出的引出这些抽象的概念，学生能从本质上理解、解释、构建“物质的量”及其单位——“摩尔”概念的同时，如何帮助学生形成终生学习的意识和能力。 具体教学设计 创设故事、实例情景、引入新课 情景1 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”中大米的单位是 —— 粒 古时候有一位王子要娶一位公主，国王就出了一个难题，叫他半个小时内数出十万粒大米作为聘礼，同学们你们能帮帮可怜的王子吗？ 情景2 生活中的计量 一双快子 一打铅笔 情景2：生活中的计量 到底怎样计量才好呢？ 集团计量购买 单个计量购买 单个计量使用 纸张 大头针 大米 外观越小的物质用集团来计量越方便 情景3：继续抽象，引出实质 外观越小的物质用集团来计量越方便 一瓶550ml的矿泉水有多少个水分子？（为什么不用个去买水喝呢？） 一滴水的体积大约有0.05ml，有1.7万亿亿个水分 子 ，让10亿人去数，每人每分钟数100个 ，日夜 不停的书需要3万年才能数完。 2H2+O2=点燃=2H2O * * 幸紫维 化学师范一班 抽象、难懂具有知识的陌生性