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1-1导学案
信息窗1：小数乘法（第一课时）
导学内容：青岛版教材六年制五年级下册第一单元小数乘法1-1第2—5页内容。
导学目标：
1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。
2、培养学生的迁移类推能力。
3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
导学过程：
一、课前延伸
笔算：
231X3 330X12 56X12 123X11
学生说说是怎么做的？
二、课内探究
（一）自主探究
1.情景导向
（观察课本第2页的情境图）根据上面的信息你能提出什么数学问题？（独立思考）
问1：6台发电机组每小时发电多少千瓦时？
问2：这个月我家用电45千瓦时，每千瓦时0.62元。应付电费多少元？
2.自主探究
（1）独立解决问题一：6台发电机组每小时发电多少千瓦时？
独立列示计算：
思考：小数点为什么点在这里？
（2）独立解决问题二：这个月我家用电45千瓦时，每千瓦时0.62元。应付电费多少元？
独立列示计算：
（二）合作验证
任务：1.订正自主探究的结果；
2.探究小数乘整数的计算方法
方法：先自主思考，然后小组讨论。
过程
1.组内讨论
计算结果：
讨论结果：
思考：小数乘整数怎样计算？
2.小组汇报（有疑问的可小组间质疑）
（三）精讲点拨
师带领学生共同完成小数乘整数的计算方法
做自主练习第一题。
（四）检测评价（我努力，我能行）
C计算：先判断积的小数位数再计算
4.8×9 5. 8×5
0.28×3 7.96×7
B根据13×3=39,很快说出下面各题的积.
130×3= 13×30= 1.3×3=
1300×3= 130×30= 0.13×3=
A判断题(正确的打 √,错误的打 ×)
①,0.03与0.04的积是0.12. ( )
②,一个数的1.65倍一定大于这个数. ( )
③,53.78保留一位小数是53.8. ( )
④,一个数乘小数,积一定小于这个数. ( )
三、课后提升
1,1.25乘4.2减5,差是多少
2,比4.7的1.5倍多3.05的数是多少
3,商店运进14筐苹果,每筐35.8千克,卖掉了400千克,还剩下多少千克
4,甲车和乙车同时从两地相对开出,8小时后相遇,甲车每小时行80千米,乙车的速度是甲车的1.02倍,两地相距多少千米
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