临沂24中的一轮参会体会.doc

临沂24中参加市高中地理高效课堂教学策略研究 暨高三教学研讨会的参会体会 临沂24中 高三地理组 2011年9月18日 认真详实，体会到位，图文并茂，值得学习！——相炜眉批 2011年9月13日—14日，我们临沂24中（原河东一中）的2位老师（李东英、张丙峰）怀着万分崇敬、认真学习的积极态度参加了在沂水二中召开的临沂市高中地理高效课堂教学策略研究会暨高三教学研讨会，通过听课、说课、评课、专家讲座、相老师发言等环节，我们感到受益匪浅。回到学校，我们迅速开展深入落实高三复习课的4环节，即双基展示-精讲点拨-测评达标-质疑反馈。通过讨论学习、教学反思等措施，我们把学习体会现整理如下： 首先，会议安排：内容充实、节奏紧凑；三节公开课，节节精彩！ 13日下午冒着淅淅沥沥的小雨，我们从翰林大酒店来到沂水二中，从2：10开始，我们认真听了三位老师的三节精彩的公开课。三节课之后，三区九县的与会老师分成六大组进行讨论交流，大家都畅所欲言，积极发表自己的认识与见解，同时也很好地提高了我们的教学认识。 1、刘桂江老师的课： 突出优点： （1）教学目标明确，习题讲评透彻，讲评步骤清楚，环节紧凑，详略处理得，课堂效果实。 （2）老师更加注重了所学知识间的前后联系应用，充分体现了温故知新、知识迁移的思想。 （3）老师也注重了基础知识的落实和巩固，这也是我们一轮复习的基本策略之一。 建议： 补偿练习的时间少。 2、宋波老师的课： 突出优点： （1）课堂环节符合复习课的教学策略，各个环节任务明确，生生互动，师生互动较好。 （2）探究性题目设计合理适当，并能够引导学生理论联系实际，解决实际问题。 （3）多媒体课件制作精致，辅助作用效果明显 建议： 老师的站位不活。 3、刘振峰老师的课： 突出优点： （1）备课充分，课件制作精细，教学环节完整，步骤清晰。 （2）对市编学案进行了优化使用，导学案材料的实用性强。 （3）有学生动手画图的机会，主体地位得以体现。 建议： 普通话不标准，方言味太重。 其次，专家讲座—受益匪浅，教学指导意见—目标明确，任重道远。 14日上午8：00，专家给我们做了一场题为《中学地理教学中能力培养问题的探讨》的精彩报告，从地理学科所需的地理能力分析，到2011年山东高考命题要求的分析，再到2011年山东文综数据分析与地理试题特点，再到关于高中地理教学几点建议，由浅入深，洋洋洒洒2个小时，专家的报告为我以后的高三复习指明了方向，也给出了实用性很强的教学建议，这些都是一笔笔宝贵的教学财富。最后，相炜老师给我们做了总结发言，为我们以后的高三教学提出了具体可行的要求和部署。 最后，通过这次研讨会，我们对今后的高三教学又有了更深的认识： 1、我们首先要提高课堂效率上下大功夫。高中地理“三五四”教学策略的复习课四环节（双击展示、精讲点拨、测评达标、质疑反馈）很值得我们再三研究，各个环节如何设计才能发挥更大的课堂效益，这不是个简单的问题，只有我们老师把课备好了，把课堂设计好了，提高课堂效率才有可能。 2、打造高效课堂必须要求教师转变教学观念，我们要认真学习领会会议材料，更要敢于放手，把更多的时间放手给学生。要打造出高效课堂，就要充分重视学生参与学习的过程与学习效果，没有学生的积极主动参与，课堂教学就很难达到高效； 3、老师的课堂教学设计要精之又精。首先，市编新学案一定要做到前置使用，学生的课前预习一定要充分，老师的删减题目要有度。其次，要充分用好课本上的图表，地图是地理的第二语言，掌握好读图、识图的方法才会用好图。再次，就是要充分合理使用网络资源。利用好现代多媒体课件辅助教学，既节省了课堂时间，又有利于提高课堂教学容量和教学效率，是打造高效课堂的有效手段，特别是对于我们地理学科来说，直观形象的电化教学手段更有利于激发学生的学习兴趣，真正提高课堂效率。但有一点是不变的，就是万变不离课本，打好基础永远是一轮复习的关键。 以上是我们对这次教学研讨会的一些学习体会，不当之处，敬请批评指正！ 李东英执笔 张丙峰校稿 2011年9月18日 2