新镇中学八年级物1.doc

新镇中学八年级物理《功》导学方案 主题 15.1、功 课型 问题解决课 总课时 27节 主备人 王立福 授课人 时间 11、18 学习 目标 １、认识机械功的概念，理解做功的两个必要因素，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。 ２、理解功的计算公式Ｗ＝ＦＳ，并能进行有关的计算，知道功的单位是焦耳。 重点 做功的两个必要因素　　功的计算 难点 理解做功的两个必要因素 导学 方法 阅读、理解、讨论、实验。 二次 设计 一、情境导入。（5分钟） 二、检查预习情况（5分钟） 三、合作探究（20分钟） 任务一：认识功的概念 观察教材P104151-1找出这些机械的工作过程有什么共同的特点吗？ 共同点：(1)　　　　　 (2) 　　　　　　 在力学中，如果对物体用了　　 　，并使物体沿 　　 　 移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了机械功，简称功。 任务二：理解做功的两个必要因素 小组讨论： １、用力推石头但没推动。用的力是否产生了成效？为什么？　　　　　　　　 ２、踢出去的足球，运动了几十米。脚对滚动的足球是否做了功？为什么？　　　　　　　　 ３、提着包沿水平方向行走。手是否对包做了功？为什么？　　　　　 简记：劳而无功、不劳无功、垂直无功 归纳机械做功不可缺少的两个因素： １.　　 　　　　　 ２.　　　 　　　　　　　　　　　　 同位互相举出一个做功和不做功的例子。 判断课本图中是否做工，谁在做工？ 任务三：会进行功的计算 自学教材Ｐ105－Ｐ106 理解功的大小与那些因素有关？ 归纳：功的计算公式：Ｗ＝　 ，功的单位是　　　　 1焦耳表示　 ： 自学P105例题 要求：先独立完成，再对照课本上的解题过程。 小组交流：解题方法及心得 试着做Ｐ107第一题 小组内互相检查、订正 区分下列两例： 1用同样大的力拉一辆500N大车和一辆100N的小车都前进10米那次做功多一些？ 2用500N的力拉一辆小车在平滑的路面上行进10米与在粗糙面上行进10米做的功一样多吗？ 小结：做功的大小只与做功的力及在力的作用下物体通过的距离有关，与其他因素无关。 四、板书设计： 15.1、功 1、做功的两个必要因素： （1） （2） 2、功 （1）定义： （2）公式及单位： 你注意力Ｆ与距离Ｓ要对应吗？