2013新人教版一年级下册《单元计划》.doc

数 学 学科 第 一 单元计划 周次 教 学 内 容 课题 教学方法 课时 计划课时 教案课时 认识平面图形 以学定教 有效训练 2 1 平面图形的拼组 2 1 练习一 2 1 合计 6 3 教学用具 课件、图形卡纸、实物等 单元目标 1．学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 2.通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。 重点 生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折 一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 难点 使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力、创新能力和平面图形观念。 教学措施 1、从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。 2、结合实物教学，从物体表面抽象出平面图形。 数 学 学科 第 二 单元计划 周次 教 学 内 容 课题 教学方法 课时 计划课时 教案课时 十几减9 以学定教 有效训练 2 2 十几减8、7、6 3 3 十几减5、4、3、2 3 3 解决问题 3 3 整理和复习 2 2 合计 13 13 教学用具 课件、图形卡纸、实物等 单元目标 1、 使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20以 内的退位减法。 2、 使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。 重点 20以内退位减法的计算。 难点 用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。 教学措施 1、引导学生在具体的情境中利用操作、探讨、比较灯多种形式训练的方法学习。 2、采用情景教学法，帮助学生理解世纪十几减几的算法算理，掌握20以内数的退位减法。 3、运用自主学习的方法，，与小组同学共同合作，完成习题，提高口算能力 数 学 学科 第 三 单元计划 周次 教 学 内 容 课题 教学方法 课时 计划课时 教案课时 单一标准 以学定教 有效训练 21 1 不同标准 2 1 合计 2 2 教学用具 课件、纸、小物品等 单元目标 1. 在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。 4. 初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。 重点 让学生进行分类。 难点 让学生掌握分类的方法。 教学措施 1、创设情景，联系知识与生活实际，让学生经历分类的过程，掌握分类的方法。 2、通过情景演示，组织学生小组合作探究，找出不同的分类标准。 3、采用实践探究法，组织学生学习。 数 学 学科 第 四 单元计划 周次 教 学 内 容 课题 教学方法 课时 计划课时 教案课时 数数、数的组成 以学定教 有效训练 1 1 读数、写数 2 2 数的顺序 比较大小 1 1 多一些、少一些、多得多、少得多 1 1 解决问题 2 1 整十数加一位数及相应的减法 2 2 摆一摆、想一想 1 1 合计 10 9 教学用具 课件、小棒等 单元目标 1.使学生能够正确的数出100的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100数的顺序，会比较100数的大小。 2.学生知道十位和个位的意义，能够正确的熟练的读写100的数。 3. 结合数的认识，是学生会计算整十数加一位数和相应的减法。 4.结合具体事物,使学生感受100以内数的意义， 会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。 重点 掌握100以内数的写法，理解各数位上的数表示的意义 难点 学会数数和理解数位上的数表示的意义。 教学措施 1、采用引导探究的方法，利用计数器拨珠，帮助学生人数数位，尝试读写100以内的数。 2、在实际运用中体验并理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的含义和相似性。 3、通过动手操作分析数的组成，帮助学生理解，几十里面有几个十。 数 学 学科 第 五 单元计划 周次 教 学 内 容 课题 教学方法 课时 计划课时 教案课时 认识人民币 以学定教 有效训练 2 2