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第十册数学各单元教学目标、重难点
轴对称
教学目标:使学生初步认识轴对称图形,知道轴对称图形的含义,能够找出轴对称图形的对称轴。
教学重点:使学生知道轴对称图形的含义,并了解轴对称图形的特征。
教学难点:1、了解轴对称图形的特征;2、找出轴对称图形的对称轴。
图形的旋转
教学目标
1.具体事例认识图形的旋转变换,探索它的基本性质。2.能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。
重点:认识图形的旋转变换,探索它的基本性质。
难点:能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。
真分数
教学目的:
1.知识:巩固真假分数的知识,并使学生理解带分数的意义,会读、会写带分数;能够正确地把假分数化成整数或带分数。2.能力:培养学生从不同侧面观察事物的能力。3.教育:教育学生用发展、变化的观点对待事物。
教学重点、难点:带分数的认识;假分数化成带分数方法。
长方体和正方体的体积
教学目标1.理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法.2.能运用长、正方体的体积计算解决一些简单的实际问题.3.培养学生归纳推理,抽象概括的能力.
教学重点:方体和正方体体积的计算方法.
教学难点:方体和正方体体积公式的推导.
长方体的表面积
教学目标 1.通过操作观察,使学生知道长方体和正方体表面积的含义.
2.初步学会长方体和正方体表面积的计算方法.3.培养学生的动手操作能力和空间观念.
教学重点:建立表面积概念,初步学会计算长方体和正方体的表面积.
教学难点:正确建立表面积的概念.
长方体和正方体的表面积
教学目标 1.使学生理解长方体和正方体表面积的意义,掌握长方体表面积的计算方法.2.培养学生的抽象概括能力、推理能力和思维的灵活性,发展学生的空间观念.
教学重点:表面积的意义.
教学难点 :长方体表面积的计算方法.
正方体的认识
教学目标 1、认识并掌握正方体的特征,以及正方体和长方体的关系.2、培养学生的观察能力、操作能力、分析综合及抽象概括的能力,发展空间观念.
教学重点:掌握正方体的特征,理解正方体与长方体的关系.
教学难点 :建立“立体图形”的概念,形成表象.
长方体和正方体的认识
教学目标 1.掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系.2.培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念.3.渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点.
教学重点1.长方体和正方体的特征.2.立体图形的识图.
教学难点 1.长方体和正方体的特征.2.立体图形的识图.
长方体和正方体的体积一
教学目标 1.初步建立“立体图形”的概念.2.基本掌握长方体的特征.3.认识长方体的长、宽、高.
教学重点:掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高.
教学难点 :步建立“立体图形”的概念,形成表象.
长方体的认识(二)
教学目标 1.认识和掌握长方体的特征,理解长、宽、高的概念.2.培养学生的观察能力、操作能力及分析综合和抽象概括的能力,发展空间观念.
教学重点:掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高.
教学难点 :初步建立“立体图形”的概念,形成表象.
长方体的认识(三)
教学目标 1.通过观察实物和动手操作等教学活动,使学生掌握长方体特征,形成长方体的概念.2.发展学生的空间观念.
教学重点:掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高.
教学难点 :初步建立“立体图形”的概念,形成表象.
分数的意义
教学目标 1、使学生在已初步认识分数的基础上,进一步理解分数的意义.2、弄清分子、分母、分数单位的含义.3、掌握分数的读、写方法,培养学生的抽象、概括能力.
教学重点:理解和掌握分数的意义.
教学难点 :抽象概括出分数的意义.
分数与除法
教学目标 1.使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示.2.明确分数与除法的关系,加深学生对分数意义的理解.
教学重点:理解、归纳分数与除法的关系.
教学难点 :用除法的意义理解分数的意义.
真分数和假分数
教学目标 1.认识真分数和假分数,掌握它们的特征.2.学会把分子是分母倍数的分数化成整数.
教学重点:理解真分数、假分数的概念和特征.
教学难点 :理解假分数的两种实际意义.
分数的基本性质(一)
教学目的 1.使学生理解和掌握分数的基本性质,能应用“性质”解决一些简单问题.2.培养学生观察、分析、思考和抽象、概括的能力.3.渗透“形式与实质”的辩证唯物主义观点,使学生受到思想教育.
分数的基本性质(二)
教学目的1.使学生理解和掌握分数的基本性质.2.培养学生观察、思考、动手操作和自学能力.
最小公倍数
教学目标 1.掌握公倍数、最小公倍数两个概念.2.理解求最小公倍数的算理,掌握用分解质因数求最小公倍数的方法.
教学重点:倍数和最小公倍数的概念,掌握求两个数最小公倍数的方法.
教学难点:理解求两个数最小公倍数的算理.
最小公倍数
活动目的1、理解最小
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