数学课堂教学设计有效性的思考与实践.ppt

新课标高中数学研训“第二课” 高中数学课堂教学设计有效性的 思考与实践 讲课老师：刘老师 讲课时间：2011年12月2日 1.课标及教材分析环节 2.问题引入环节 3.例题的选择与讲解环节 4.作业的选择与布置环节 1.课标及教材分析环节 1.1课标教材分析的内容 1.1.1明确教材的地位与作用 1.1.2明确教学目标 1.1.3明确教材的重点、难点和关键 1.1.4明确例题、习题的作用 1.2教材分析注意的几个问题 1.2.1钻研课标、教材应当有一定深度，要  提炼出基本要点和基本脉络，挖出问题的 实质和前因后果，这样讲课才能得心应手。 1.2.2教材分析要注意对教材加以能动的处 理，以更符合学生认知规律和学生实际情 况，更能吸引学生。 1.2.3教材的每一章前给了引例，每一章后给 出了小结和复习》，这两部分内容的分析 不可忽视。 1.课标及教材分析环节 2.1从实际生活引入 2.2从科技成果引入 2.3从应用性问题引入 2.4从冲突性问题引入 2.5从趣味故事引入 2.6从辨析性问题引入 2.7借助信息技术手段创设情境引入 2.问题引入环节 3.1例题选择与讲解原则 3.1.1目标性原则 3.1.2代表性原则 3.1.3阶梯性原则 3.1.4开放性原则 3.1.5综合性原则 3.例题的选择与讲解环节 3.2例题选择与讲解的几个误区 3.2.1题型选择越全越好 3.2.2例题选择越多越好 3.2.3例题讲解越细越好 3.2.4例题选讲的越难越好 3.2.5例题讲解的方法越巧越好 3.2.6例题的解题方法越多越好 3.例题的选择与讲解环节 4.1作业的设计要讲究有效性 4.1.1巩固性原则 4.1.2典型性原则 4.1.3层次性原则 4.1.4创新性原则 4.1.5反思性原则 4.作业的选择与布置环节 4.2作业布置的时机要讲究有效性 4.2.1同步性原则 4.2.2超前性原则 4.2.3滞后性原则 4.作业的选择与布置环节 4.3学生完成作业方式要强调有效性 4.3.1引导学生独立完成作业 4.3.2允许学生选择性完成作业 4.3.2鼓励学生合作地完成作业 4.作业的选择与布置环节 4.4作业的检查、评价、反馈要讲究有效性 4.4.1作业可采用多元化的检查方式 4.4.2作业可采用多元化的评价方式 4.4.3作业反馈要及时、准确 4.作业的选择与布置环节