让创意激活校园.doc

题目：让创意激活校园 单位：邢集镇中心小学 姓名：涂先松 让创意激活校园 暑期我有幸参加了教体局在北京师范大学校长培训学院举办的中小学校长培训学习，聆听了北师大专家学者的报告，面对面的和他们进行请教交流。收获颇丰，受益匪浅，启发很大。这次培训学习，对于一个工作在最基层，从未走出去的农村小学校长来说，开拓视野，让思想上碰发了许多希望的火花，那一颗墨守成规的心理又重新活跃起来。特别是培训学院校长陈锁明教授做的题目“教育，我们追求什么？”的报告，给我们广大教育工作者今后的工作指点迷津，使我们在审视过去工作的同时，重新规划学校发展的起点，制定符合实际的目标，找准学校发展的难点，抓住学校发展过程中的重点，实施快乐教育做一个有理想，有创意，会学习，勇于实践的教育者。 著名的戏剧大师梅兰芳曾经说过：“真正的好戏是人打破规矩。”实质上是说演戏要打破思维的框框，用我所有，用我之长。演出人们喜爱的戏曲。高级厨师利用我们生活中的萝卜，南瓜，茄子，西红柿，葱，蒜，豆角等做出各式各样的盘中大餐，其创意让然惊叹不已。教育亦是如此，优秀的教育工作者就是以自己独特的创意，成就一所学校，成就所有的学生。作为一个农村小学校长，我们不可能成为大师般的教育者，但我们可以尽我所能，让创意激活校园，使校园真正成为少年儿童学习，生活的乐园。 一、创意校园环境 环境对人的影响是很大的，一条道路的铺设，一颗花树的栽植，一个花坛的设计，一组器材的安放，一朵鲜花的修饰等都对学生的学习和成长起着潜移默化的作用，而我们以前却忽略了，把这些现有的资源给浪费了。如何利用仅有的校园环境资源为我所用，让学生，家长，老师满意，成为激励学生学习和生活的动力，就应该在创意上下功夫，1、调查了解学生的爱好，校园设施依据学生的爱好设置，学生喜欢了，心情就会高新起来，就会把校园当作自己的乐园。2、合理搭配校园的色调，使整个校园显得十分协调，突出学校环境的静 清 绿的特点。3、适当装置和修饰具有象征意义的图像 塑像让整个校园充满阳光，具有朝气，师生进入校园具有一种要飞的感觉。4、努力打造人的精神面貌，让精神抖擞溢满师生之间，洋溢整个校园。 二、创意校园文化 文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物，同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物，而校园文化是以人为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化也是学校各种制度和学校成员共同活动交往中形成的非明文规定的行为准则。健康的校园文化可以陶冶学生的情操，启迪学生的心智，促进学生的全面发展。北京师范大学百年来以“学为人师,行为世范 5