教学活动第十一、十二课节小编剧训练班.PDF

教學活動 第十一、十二課節：小編劇訓練班 學習重點 聆聽範疇：  安靜、耐心、專注地聆聽  有禮貌，不隨意插話  仔細聆聽，認真思考 說話範疇：  按情境選擇得體的用語表達  主動發言，積極參與討論 閱讀範疇：  認識劇本的特點 寫作範疇：  按寫作需要確定寫作內容  確定表達方式，如敘述、抒情等  運用合適的字詞以提高表達效果：以合適的形容詞及動詞具體描寫故事 角色  樂於嘗試不同類型的寫作，把想像和感受寫出來 ：劇本  運用想像力：增潤及改寫故事內容  欣賞他人的作品，分享寫作心得與樂趣 其他：  品德情意：虛心開放、尊重別人、和平共享  思維：高層次思維能力、創造性思考、個人與社交能力及解決問題的能 力 教學步驟 學習活動和目標 備註 第十一、十二課節 1. 引入活動：  教師利用簡報，讓學生認識劇本的體裁：劇本是專為 戲劇而創作的文學作品，演員們根據劇本演繹故事， 當中包括舞台說明及台詞 - 舞台說明：  用來交代情景  交代故事發生的時間、地 點、人物  劇本中間交代人物的動作、神情  交代舞台佈景、燈光的轉變等 - 台詞：  是戲劇中人物的對話  是劇本的主要內容  透過台詞，讀者、觀眾可以認識人物的個性、 人物間的關係、故事的發展等  分為獨白、對白和旁白 ： ~ 獨白：只有一個人物在唸台詞，有點像自言 自語 ~ 對白：有兩個或以上的人物在唸台詞，是 人物間的對話 ~ 旁白：負責解說或補充故事發展，是為（1） 進行補充說明，解說對白沒有交代 的內容 ；（2 ）當故事需要連接或轉 折時，可以由旁白交代劇情變化 1. 藉著「比較異同」活動，認識劇本的特點，並探討敍事 性質的篇章與劇本的分別  教師派發劇本，學生分組，找出劇本的特點：包括舞 高層次思維技巧： 台說明（時間、地點、人物、人物的動作、神情、語 比較異同； 氣等）；台詞（獨白、對白和旁白），完成〈訓練班‧ 個人與社交能力 工作紙一（1 ）〉  學生分組討論故事與劇本的異同，完成〈訓練班‧工 作紙一（2 ）〉  學生匯報，教師利簡報，引導學生總結劇本的特點 3. 改寫故事段落成劇本  教師派發《哪吒現蓮花化身》選段，學生分組，把它 個人與社交能力 寫成劇本，完成〈訓練班‧工作紙二〉。劇本必須具 備： - 舞台說明：時間、地點、人物、人物的動作、神情、 語氣等 - 台詞：獨白、對白和旁白 展示學習成果  教師邀請表現優異的組別匯報  教師總結 4. 透過討論及實習，探討「分組」技巧  分組討論 - 分發紙張給學生。學生討論及列舉「分組」時應注 創造性思維：列舉 意的事情 法 ；個人及社交能 - 在黑板上張貼所寫 力