棠村镇中心学校语文教研组课改优质课评选活动总结.doc

棠村镇中心学校语文教研组课改优质课评选活动总结 为贯彻落实新课程标准，深化小学课堂教学改革，加强教育教学研究，全面推进校本教研，优化课堂教学，提高教师的教学水平，提高教育教学质量。棠村镇中心学校语文教研组，于2012年4月23日至4月27日，听了九位在上期课改优质课评选中表现出色的语文教师的课，现将课改优质课评选情况总结如下： 课 改 优 质 课 评 选 活 动 本次听课活动是在中心学校教研组的周密规划，统一指导布置下，通过教研组全体成员的共同参与，密切配合，取得了圆满成功。事实证明，本次听课活动对优化课堂教学，推进素质教育起着关键的作用。是学习贯彻落实中心学校课改理念，加强教学过程管理与指导，引导鼓励、支持教师开展课堂教学改革，教学组织形式，教学方法多样化的探索与实验，创建和谐课堂及创新教学，扩大课堂教学改革的影响力度，切实提高教学质量的有效途径。通过中心学校语文教研组的讨论，现总结如下： 一、执教教师的授课情况 1、在教学中能充分运用普通话教学，语气亲切、语言简洁明快，吐字清晰，抑扬顿挫，合情入理，具有必要的激励语言和激励措施。如：闫树芳、王新红、徐云声、徐敏、杜素丽等教师能勇于利用普通话组织教学。 2、大力推行课堂教学改革，教学设计合理，方法有创意。积极探索新的教学方法，创新教学模式。课堂教学中，主体意识强，学生积极参与教学过程，充分发挥学生学习的主动性、创造性。善于激发学生学习兴趣和学习动机，引导学生自主学习，探索学习，合作学习。棠村学校梁玉兰、徐云声，万楼小学杜留平、李宁，刘庄小学万传奇学案编写科学，由浅入深，新旧知识相结合，学生易于理解把握。二年级语文教师闫素芳，在教学中使用课件，形象生动，目标明确合理，充分调动了学生的积极性，使各种目标落实到位，达到高效课堂。杜素丽、徐敏两位教师教态自然，语言甜美，适时激励学生，把课堂还给了学生。 3、采用分组教学，且有表彰激励机制，推行“先学后教，当堂训练”教学模式，使用导学案组织教学。贯彻较好的教师有：梁玉兰、闫树芳、徐云声、 王新红、杜留平、李宁、万传奇、徐敏、杜素丽等教师。 4、教法灵活巧妙，营造了开放式的课堂，充分调动了学生的自主性、能动性。如：王新红老师在执教过程中，能推行新的教学模式，采用 “杜郎口”先进的教育理念，营造了开放式的课堂，充分调动了学生的自主性、能动性，不仅教给学生解决问题的方法，而且能够让学生讨论、自学，并采用“兵教兵”的方法，把整个课堂还给了学生，学习的自主性还给了学生，发挥了学生的主体作用。梁玉兰、闫树芳老师按照新课标的教学要求，彻底的把课堂放手给学生，让学生通过自学、互学、讨论、反馈、展示来检查学生的自学成果，达到先学后教、当堂训练，她在教学中没有过多的语言，只是适时的引导、及时的点拨，充分调动学生的积极性，学生全员参与，通过多种形式的读、想、理解体会、感悟完成教学任务，整堂课显得新、活、充满激情，而又轻松愉快。杜素丽低年级教师在教学中充满激情，善于表彰激励，利用学生讨论、表演、游戏等形式，充分调动学生的积极性，学生全员参与，课堂气氛活跃。 5、课堂目的明确，遵循目标教学原则，教学中努力为学生主体作用的发挥和创造才能的展现提供舞台和机会。大部分教师教学中都能注重调动学生全员参与的积极性，转化“教师一人的讲堂”为“学生自主学习，全面发展的学堂”。 6、授课教师能着眼于学生自学能力、素质的培养，形成层次高、教法精、思路活、善创新的教学风格。 二、棠村镇2011—2012学年度下期课改优质课教师 针对开展本次课改优质课评选活动，经中心学校语文教研组认真分析评选，共评出一等奖4人，二等奖5人，给予表扬如下： 一等奖：4人（不分名次先后） 闫素芳 杜素丽 万传奇 梁玉兰 二等奖：5人（不分名次先后） 徐云声 徐敏 杜留平 王新红 李宁 三、存在问题： 1、教学目标设计与实际落实有一定的距离，没有达到预期目的。 2、信息技术资源及现代教学手段不能得到充分利用，教学手段、教育理念、教学方法及教学模式过于陈旧落后。 4、个别教师在上课中不能充分相信学生、发动学生、利用学生、发展学生，依然把学生当作接受知识的容器，不注重调动学生的积极主动性、培养学生的自学能力，从而扼杀学生的个性。 5、个别教师在课堂中未贯彻新课改理念，没有执行分组教学，没有采用导学案，仍沿袭旧模式，效果欠佳。 6、语言方面：部分教师课堂教学中不能利用普通话教学，语言不规范，缺乏激励措施及语言的亲和力、感染力。 7、学案的使用弱化了语文课堂的学科性。缺少了“语文味”。 总之，这次听课活动有力地推进了棠村镇教育教研工作，更加坚定了课改的步子