学生学习动机的培养和激发的研究本科.doc

JIANG SU UNIVERSITY 函 授 本 科 毕 业 论 文 学生学习动机的培养和激发的研究 Research in cultivating and Arousing 目 录 摘要......................................................1 一、引言 3 二、学习动机的涵义 3 三、激发学习动机的原则 4 四、激发和培养学生学习动机的重要性 4 五、学生的学习动机的基本类型 5 六、学生学习动机的激发和培养 6 （一）、学习动机的激发 6 （二）、学习动机的培养 8 七、结语 11 参考文献： 12 致谢 13  摘 要：学生的学习动机与学生成绩及教师的教学效果有着密切的联系，因此，激发和培养学生的学习动机对搞好中学教学有着十分重要的意义。通过现代教育学理论和心理学的学习，本文着重分析了中学生学习动机的激发和培养的重要性；论述了动机的涵义、类型；提出了激发和培养中学生的学习动机的策略。 关键词：学习动机；； Research in cultivating and Arousing Abstract：There is some close relation among the students’ learning motivation and achievement and teachers’ effects.Therefore inspire and cultivate students’ learning motivation is of great significance to do a good job in the middle school teaching. This paper analyzes the importance of the cultivation of inspiring and discussing the motion of meaning ,types is proposed to inspire and cultivate the students’ learning motivation strategy. Key words :inspire , cultivate , learning motivation , middle school students 学生学习动机的培养和激发的研究 一、引言 动机一直被认为是学生学习的一个关键因素。有一句话常常被引用：“只要有学习动机，谁都能学会一门语言”。我们教师也普遍认为，学习动机越高，学得就越快，学得就越好。学生具有认真的学习态度和坚强的学习毅力，往往就是因为他们有清冽的学习动机：有一些学生缺乏学习热情，甚至厌学，这是学习动机不明确的表现。学习动机与学习成绩是相辅相成的关系，“好的动机有利于取得学习的成功，学习的成功又反过来增强动机。因此，我们教师了解和激发学生的学习动机是教学成功的重要条件。 二、学习动机的涵义 学习动机是指个体由一种虚席目标或对象引导、激发和维持学习活动的内在心里过程或内部动力。这就是说，学习动机是个体的一种内在心里过程，它是不可以直接观察的，但是，可以通过个体的外部行为推测。例如，通过学生对任务的选择、努力的程度、对困难的态度和坚定性等，可以推测出学生学习动机的指向性，即兴趣、爱好和方向；也可以推测出学生学习动机的强度以及维持时间的长短等。动机由一定的学习目标或对象所指引激发和维持的，这里强调了学习目标的重要性，目标或对象可以指引、激发和维持个体的学习。例如，学生为实现成为三好学生这样一个目标，就会产生学习的动力，努力克服困难，争取获得优异的成绩。简单地讲，学习动机就是激起和引导个体行为朝向学习目标的力量。 认知心理学家认为，动机可分为内部动机（或内部驱动力）和外部动机（或外部诱因）。内部动机是指人们对活动本身的兴趣所引起的动力，是一种指向学习任务的动力。例如，学生学习英语的目的是为了获取英语知识，运用英语进行交际。教育的主要职责之一是要让学生对知识本身发生兴趣。外部诱因是影响学生学习英语的外部因素。例如，学生学业成绩名列前茅受到师长的赞扬、同学的羡慕，因而使其受尊重的需要得到满足，从而提高他们进一步努力学习的积极性。学习动机是推动学生直接进行学习的一种内部动力，是社会和教育对学生的客观要求在学生头脑中的反映。 三、激发学习动机的原则 教学应该是一个鼓励学生控制自己学习的过程。有两种学习情境和活动可以激发学生的学习动机：鼓励他们积极主动地投入到自己的学习当中；允许他们选择和控制与自己能力和需要相匹配的