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听《课堂教学行为及其改进》报告有感 ???? 赵丹丹 2011年11月19日，老师在为学员作了题为《课堂教学行为及其改进》的专题，既高屋建瓴也洞幽烛微，听后很受启发，对今后工作有重要的指导意义。 如何有效改进数学课堂教学？这是每个教师十分关心的问题。老师结合教学调研，指出了当前数学课堂教学中普遍存在的问题，并对问题进行了深入分析，重点是对如何改进给出了指导性意见。 课堂教学环境如何，对学生学习兴趣的保持和积极参与程度有着极大的影响。因此，教师在课堂上要针对学生的心理水平，采用既适用又促进的方法，利用生动的语言材料，有效地设置场景，让学生置身其中，并根据各自的能力参与情景活动，从而达到教学的目的。良好的师生关系是搞好创新教学的保障。 青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生能用理智控制自己的情感，对教师的依恋情绪逐渐增强，容易产生第一印象、先入为主等晕轮效应，这对教育过程、教育效果均能产生重要作用。如果他们对某个老师产生好感，那么，他们就会对这个老师的课感兴趣，因而其成绩卓著。而教师对学生这种积极的情感，必然会使他（她）趋向于学生，亲近学生，并主动和学生打成一片。所以，当我每年接到一个新班级的课时，我总是先在这方面下工夫，加强和学生们的情感交流，不吝微笑，尊重学生，信任学生，和学生平等相处，拉近师生间的距离，这种互动式创新教学，为活跃课堂气氛、顺利完成双边活动任务提供了有力保障。 二、教师自身素质的创新，是提高教学质量的关键 要使学生产生亲师感，除了具有良好的师生关系外，关键还是教师应有广博的专业知识、对各类文化知识、历史、地理和科技等有较全面的了解，有较强的组织实施能力和运用现代化教学手段的能力，有对教育事业的满腔热忱以及在教学活动中表现出来的较好的人品修养等，这样才能给学生产生一种潜移默化、润物无声之教育效果。 三、课堂教学改进措施和对策 1、分析优势和不足包括教学内容的组织、教学过程的设计、教学资源的利用、教学技术的应用和专业水平的体现等方面，一般抓住2—3个方面简要分析即可。2、确定改进目标改进目标指行为目标，即解决教学行为、教学方法上的具体问题。可以选择自己迫切需要改进的或相对容易改进的两三点入手，如教学语言、板书、情感、教材的处理、教学方法、技术应用、师生交流、学生积极性调动、启发引导艺术、问题处理、秩序控制等。3、制定改进措施教师根据改进目标制定改进措施，措施要具体，而且要结合学生的实际水平、学科的特点、教师的特点，具有可操作性。教师可以在教学实践中不断修正、完善改进措施，早日达到改进目标。